「やは(😐)り強(🤖)制が必(bì )要(🐀)だとい(🐄)うのかね。それ(🔉)じゃあ話はま(🎇)た(👃)逆もど(🦁)りだ。」
その(👘)あと、就寝前の行事として、最初の静坐せいざ(💛)がは(👸)じまった。塾(👼)生たちは、各(gè(🤽) )室(shì )ごと(🤜)に、きちん(💲)と縦たてにな(🏃)らび、朝(🐪)倉先(🖕)生の指(zhǐ )導(dǎo )にしたがってその(🗺)姿勢(😊)を(😉)と(🤟)った(🔲)。
朝倉先(🌩)生は、(😫)手にもっ(👀)ていた塾生(💌)名(🎵)簿を畳たたみの(🛀)うえになげ(😷)だして(👋)、腕をくんだ。そして、かなりながいこと(🕶)、眼(🛺)を(🚖)つぶ(🍈)ってだまりこん(🔞)でいたが、(🕹)やがて眼(🤮)(yǎ(🐠)n )をひらくと、ちょっ(🥝)と飯(fà(🍇)n )島(dǎo )のほうを見(🧜)(jiàn )たあと、み(📎)んなの顔(📮)を(👶)見まわし(🎈)て言(⏳)った。
ただ、組織に関するこ(⛑)とで(🥤)、室編成(🚧)のほ(🕠)か(😷)に、(🃏)生活内容(róng )の(🙄)面(🤺)か(🍟)ら、い(🏡)ろいろの部が設(shè )けてあり、全(🎫)員が期間中に、一度はどの部(👁)の仕(📩)(shì )事も体験する(🐙)とい(🛫)う(🐄)仕組みになっ(🍞)ていたので、その運営の方法(🥞)や(🦑)、(🛤)人員(🎙)の(🚨)割り当てなどにつ(👆)いて、いろいろの質(zhì )問が出、その説明に大部(🛃)分の時間がついやされたのであ(🌲)った。
(⭐)解散(🐹)するまえ(💽)に(🚧)、朝倉先生(🎲)が言った。
しかし、(🖱)兄はおそらく(🚭)道江(🚾)を(👐)つれて来(⛅)る。いや、かならずつれて来る。そし(🌔)て、無意(yì )識な残酷(♒)(kù )ざ(🗝)んこくさで自分の痛い(🏔)きずにさわろう(🐉)とし(👏)ているのだ。二人はあ(😱)らゆる好(🚐)(hǎo )意(🏗)にみちた言葉を(🍿)自分にな(🏏)げ(🤺)かけるだろう(➖)。二人の(🏑)むつまじさを三(sā(🤞)n )人にひろ(🚢)げることによって、二人は(🗳)一そう深(🐘)(shēn )いよろこび(🔁)を味わおうとつとめ(🌨)る(🍢)だろう。二人はいろい(👸)ろと過去の思い出を語(😂)るに(🏗)ちが(🍂)いないが、その思い出の(☕)愉快さも(🏖)不(🥚)愉(yú(💘) )快さも、(📎)三人(rén )に共通(🎹)するものとし(💟)て語られるにち(⛎)がいない。自分は、二人の(🈹)そうした(🍾)無意識な残酷(kù )さに(🖤)たいして(😯)、い(🍪)ったいどういう態(✈)(tài )度(👥)をと(🃏)れ(🍙)ば(📓)い(🏐)いのか。いや、(📿)どういう態度をとりうるというの(💙)か(🕘)。
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