(🐕)しかし、かれにとって(🛣)いっ(📰)そう(🤱)不安に(🎾)感じられたのは、今朝の板木(mù(🏔) )の(🙍)打ちかたについて、大河無(🥅)門(mé(🆑)n )が(⛱)ぬれ(🧠)ぎぬを(🛁)着せ(🚏)られていることであった(👓)。
「ぼくたち、学生時(🌍)代の学(🖼)寮がくりょう生活(huó )を自(zì(🍖) )治だ(👎)なんていって(🔬)、いばっ(😾)て(🛂)いた(💲)ものですが、本気(qì )に(🥃)やろうとすると、実際むずかしいものです(⛓)ね。」
次(cì )郎は、(🍛)先生の(🥙)言葉がますます激しく(🥡)なっていくのに(🎼)おど(🤙)ろいた(🔩)。先生は、(🌓)あ(🥄)るいは、(🍐)昨日の入塾式(shì )に(🌷)おける平木(🥨)中佐の影響えいきょうから、(📒)できるだけ早く塾(shú )生たちを救(😂)い出そ(🌁)うと(👥)していら(🛎)れるのかもしれ(😧)ない。しかし、そ(🎌)れに(🖼)しても入塾(shú(🎥) )し(🥌)たばかりの青(qīng )年(nián )たちに話す言葉(🏳)と(💡)しては、あ(🏻)まりにも激しすぎる。これで(🍀)はかえって逆効果(🎣)(guǒ(🚉) )を(♉)生むのではあ(💜)るまいか。
「ほう、お前か(🛎)、今(🔃)朝の鐘をついたのは(📖)。…(🏟)…で(🏛)、ど(🚗)の(🥔)よう(✅)な気持(⛅)ちでつ(🔔)いた(🗯)のじ(🎨)ゃな。」
「どの方(fā(🐛)ng )面(miàn )の希望者が(💳)多(🦍)かった(👴)んです。」
飯島の足音が(😒)きこえ(❗)な(🅰)くなると、小便(🎢)所の掃(sǎ(🎤)o )除(🐆)を(🍫)してい(👾)た(👢)四人(😃)が(📜)、(🗞)かわ(📤)るがわ(🔲)る言った。
食(🛴)後に(🦇)は、(😡)みんな卓に(🐔)ついたまま、雑談的(de )に(🖥)感(🔥)想(💣)を(🔟)述べ(🔻)あったりす(🔐)る(🔨)時間が設(shè )け(🍞)られていた。次郎は、その時間が来(🙃)るの(🎪)を待ちかね(🖌)ていたように(📢)立ちあ(📙)がった。そして、みんなに今朝(🏏)の(🆓)起床の板木(mù )の(🐅)いき(🚝)さ(🧒)つを話し、最(zuì(🏮) )後(hòu )につけ加え(🔭)た。
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