「むろん校(😍)(xiào )長先(xiān )生(shēng )に出(😡)した(🔵)んだろう(🤳)ね。」
徹(🚺)太郎はきき終って、
(🧗)馬田の(🌵)視(🐥)線が(🤦)とうとう(🚐)横(😼)(héng )にそれ(👲)た。同時に、「ふ(💵)ふん」(🛣)と(😷)あざけるよ(🚥)うな息(🚮)が(👲)彼の鼻(✊)を(📓)もれた。
次郎は廊(🛵)(lá(👗)ng )下(xià )をとお(📱)って書(🥧)斎に行(🙄)った。朝倉先生(shēng )は机の上(shàng )に(🚳)巻(quà(🦍)n )紙を(🕊)ひろ(🔫)げてしきりに手紙を書いていた。もう(📅)五六通書き(🔌)あげたらしく(🌛)、封(📆)を(🐣)した(❌)の(🙃)が机のすみに重(chóng )ね(🗒)てあった。次郎(🛬)(láng )が敷居(🌱)のすぐ近く(📴)に坐ってお辞儀(yí )を(🐝)す(🖊)ると、(🔼)
「僕、道(☝)づれ(🚘)は出来ないけど、見張りならやります。」
その日(🔻)、(🐏)校(xià(🌦)o )長は県(❗)庁に行っ(🔟)たきり(🎫)、つい(💪)に学(🐮)(xué )校(⛔)に(🔈)顔を(🍈)見せな(❤)かった。西山教頭が何度も電(diàn )話口に呼び出(chū )され、ひるす(🛃)ぎには、五年(nián )全部の(👠)学籍簿(bù )が(🎽)くせきぼを抱えて県庁(tīng )に出(chū )かけた。というこ(💬)とが(⛓)、給仕の口か(👺)ら生徒た(💏)ちに(🌕)伝(🚜)え(⛲)られた。生(shē(😅)ng )徒(tú )たちには、それが何を意味するかは、さ(🌷)っぱりわ(🎯)からなかった。それ(🉑)だけ(🌲)に、不安な空気はひけ時が近(🙌)づくにつ(🐔)れ、(📸)次第に濃(nóng )こくなって行(háng )った。
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