日本《ビデオ x》2行目ライン
ビデオ xあらすじ
「(⚓)そうだ、金(👡)があって時(🔚)(shí )間があっ(🔖)て学問(💲)(wèn )する(🍱)も(🐫)のは幸(xìng )福だ、わ(🌟)し(💶)の塾じゅ(📍)くの生(💟)徒(🎏)はみんな不幸(xìng )なや(🤸)つ(🧀)ばかりだ、同じ土(🔔)地に生まれ同じ(🎒)年ごろ(🦖)であ(🥇)りながら、ただ、金(jī(🗡)n )のために甲こうは意気揚々ようようと(🐅)し乙おつは悄然し(🏋)ょうぜんとする、こんな不公平な(🚒)話はないのだ(🥢)、いい(🕳)か(🥁)安(🌫)場、そこでだ、わ(🦍)しは生徒(🌌)共の肩身(🏨)を広(guǎ(📆)ng )くさ(📳)し(🈹)てやり(📡)たい、金ずくではかな(♍)わ(📆)ない、か(♍)れらの学(xué )校(xiào )は洋風(fēng )の堂(🤧)々たるものだ、(🚳)わ(📘)し(👌)の(🔸)塾じ(🔭)ゅくは(🏗)壁が落ち屋根がもり畳たたみがぼろぼろだ、生徒は町を(🔧)歩(✉)くにいつも小さ(🍆)くなってし(🍜)ょ(🆚)ぼ(🗼)しょぼしてい(⛱)る、だからせめて野球(🔢)でもいいから一遍いっ(🌥)ぺん勝たしてやり(🔥)たい(😴)、(🗼)実力のある(⤵)ものは(🔻)貧(pí(👗)n )富にかかわら(🈺)ず優勝者(zhě )になれるものだ(🌰)というこ(🚘)とを(⏳)知(zhī )らしめたい、師範(👙)(fàn )生も中学生(shēng )も黙々生もくも(😞)くせいも(📯)同(tóng )等のもので(🌽)あると思(🥛)わ(👉)せたい(🚗)、(🦏)大(💭)(dà )手(shǒu )を(🕐)ふ(📧)っ(🏡)て町を歩(bù )く気(🏂)に(🎩)ならせ(⤵)たい、だからどうしても今度(dù )は勝(shèng )たね(😛)ばならん、わしもこの年にな(🌄)っ(🕵)て(🚦)、なにをくる(🐷)しんですっ(⬅)ぱだかにな(🚾)って空(🏯)あき地ち(👜)でバット(❌)をふり生徒等を相(xiàng )手に遊ん(👉)でい(♑)た(🔅)かろう、生徒の自尊心(xī(🐴)n )を養(⬇)(yǎng )成(🧜)したいた(☕)めだ(👷)、そうして一(yī )方において(✡)町の人々や(⤴)官学崇拝者を見(🛴)かえしてやりた(🅰)いためだ、野(😍)球の勝(shèng )敗(🔌)(bà(🚉)i )は一(yī )小事だ(⏫)が、こ(👷)こで(🔻)負ければわしの生(🍋)徒はますます自尊(🍏)(zūn )心を失い肩身(🙌)を小(💜)(xiǎo )さ(🎌)くする、実に(😷)一(🔤)大事件(jiàn )だ、なあ安(ān )場(🔏)、今(🌥)度こ(🏵)そ(🕦)はだ、なあおい、しっか(🥛)りやっ(💟)て(🙊)くれ」
次の(📘)打者の三(🥩)(sān )振でわず(🔉)かに食(🚻)い止めたものの(🏕)、第一回(🙁)において黙(mò(👴) )々(🌞)もくも(🍴)くは一(yī )点を負け(💪)た。千三は顔を(🛅)あ(🕒)げるこ(🐭)と(🎗)がで(💅)きなか(🐕)った、かれ(🌇)は(🍼)な(🍉)く(👑)にもなけなかった。
「お(👊)い(🕐)、大き(🎺)な(🚾)へそだ(🈷)なあ」
「手塚は不幸な男だ」
この(🌕)日師範学(🛰)(xué(💌) )校(🐶)の生(shē(🤖)ng )徒は黙々塾も(🗑)くもくじゅくに応(🚅)援するつもりであっ(👙)た、師(🚶)範と中学と(📕)は犬(🏚)とさ(🤹)る(🕊)のごとく(📸)仲(zhò(🎋)ng )が悪(è )い、だ(😗)がこの応援(yuán )は(🆒)中(📰)止になった、い(🐞)かんとなれば審判者(🕠)しん(🏴)ぱんしゃは師範(🤑)の選(⛹)(xuǎn )手(shǒ(🎹)u )がたのまれ(💧)たからであ(🛠)る、で(🕰)師(shī )範は中立(🥏)隊として正面(miàn )に(🏳)陣取った。
「(🤴)ぼ(🔟)くはだ(👇)めだ(📓)」と千三がいっ(🎏)た。
「どうかし(🆕)て勝た(📰)して(🍕)も(📑)らいたい、わしが(⛷)生(shēng )徒(tú )に野(yě )球(qiú )をゆるしたのは少し考(🤧)え(📈)があっ(➰)てのことだ、この町のものは(🕧)官(🐔)学を尊(🍲)(zūn )敬して私(sī )学を(🐀)軽蔑(miè )けいべ(👖)つする、いい(🧥)か(🎪)、中学校(🦗)や師範学(xué )校の生(🎸)徒(tú )はい(🚟)ば(❤)るが、黙々塾もくもくじ(🙀)ゅくの(💽)生徒は小さくなっている、なあ安場、きみもおぼえ(🏞)があ(📚)るだろう」
だ(🦍)が(🏃)かれはすぐ(🚩)に考えなおした。
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