次(cì )郎は返事(🎐)(shì )を(🍛)する代(dài )りに、穴のあくほど(🌾)馬(mǎ )田の顔を見(👧)つめた(🥤)。馬田(🔻)は、その眼(yǎn )に(💒)出(😊)っくわすと(✏)、ちょっと(🎟)たじろ(🧛)いたふ(🏙)うだっ(😛)たが(✏)、口だけは元気(🔮)(qì )よく、
敏子の言(🐨)葉つきには、道江と同(tóng )じ意味のこ(😜)とを(🉑)言うにしても、どことはなし(🔬)に知性(xì(🕐)ng )的なひら(♊)めきがあった。次郎(lá(🍙)ng )には(🚣)、それ(🎷)がは(🦒)っきり感(😈)(gǎn )じられ(🔛)た。それだけ(🎇)に、彼の道(🔄)(dà(🆙)o )江に対(duì(👸) )す(🤼)る腹立たしさは一層(🏡)つのる(⏲)のであっ(💉)た。彼(bǐ )はいか(🥩)にも不服そうに、しばらく(🛢)敏(🃏)子(🔆)(zǐ )の顔(🐶)を見つ(📼)め(🧜)ていたが、
四人が(📉)こもご(➖)も語ったと(🐡)ころを綜合すると、こうである。――
「(💪)ま(🕗)ず(🖼)、平尾と同類項(xiàng )だろうね。」(🐭)
「第一(🛅)、道(dà(🥜)o )江だってそ(🕓)んなことをしては、か(🏩)えって恥ずかし(⬛)い思いをしなければならな(🥘)いでしょ(👦)う。」
新賀(hè )はひょうし抜(bá )けが(🏃)して三人をふりかえ(🌦)った。三人も(🏧)おたがい(😝)に顔を見合わせ(🍘)て(🗒)い(☝)るだけである。する(🔮)と校長はもう(🗺)一度、「い(🛅)いか(🍠)ね、君(🕓)らを(📵)信頼してたのんで(🐉)おく(😊)よ。」と、念(nià(🎗)n )を押(yā )し(🏩)、「じゃあ、私はす(🎫)ぐ県(🚪)庁に出(🔐)かけ(♍)な(👔)けり(🆖)ゃな(👑)ら(🏭)んか(🖼)ら。」と(📲)、あたふたと帽子掛の方に行って帽(🎓)子をかぶった。そこ(🌵)で四(🚭)人(🤷)(rén )も默(mò )った(🎽)まま、(🛏)校長のあ(🔪)とについて室を(🌹)出て来(🤛)(lái )た、というの(💰)である(👽)。
と、敏(mǐn )子はち(😂)ょっ(📢)と(🥛)考えて、
「もう(🍓)間(jiān )もなく(🚩)帰(⛴)るころだわ。」
「(😿)それならいいけ(🐇)れ(😶)ど、――(📜)」
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