日本《ミーシャ バートン ポルノ》2行目ライン
ミーシャ バートン ポルノあらすじ
「こないだ、重田の父か(🚎)ら(🐋)、千ちゃんのお父さんに(⏺)、気(➰)をつ(🛸)け(💱)ていただくように、話してもらってはありま(🚠)すの。」(🈲)
「そう(🌵)いえ(📄)ば、昨(⤴)日(👳)本田は、変(🐤)に人の顔ばかりのぞきながら血(xuè )判(pàn )を(🍄)してい(😊)たが、ひょっ(🐕)とする(🔪)と血判(pàn )をごまかした(⛴)んじ(🧤)ゃないか(⛓)ね。」
「(⌛)そりゃあ、(🥀)道(🚆)江(jiāng )さんがここか(🚌)ら(🕉)学校(✨)に通う(🈲)のはいい。そうする方が一番(fān )いいと(👥)思(😅)うん(📘)だ(🈯)。し(🏁)かし、学校(xiào )の行きか(🙄)えり(🎡)に、次郎(🦊)君が道江(jiā(🧡)ng )さんの(💌)用心(💘)棒(🖕)(bàng )になるの(🌊)はど(💗)うかと思(🔩)うね。」
「君、やけにな(😜)っているんで(🍟)は(📽)ないかね。」
「そう(🕒)いえば(🕠)、昨日(💤)本田は、変に人の顔ばかり(⚾)のぞき(🧡)ながら血判をし(⛰)て(🥚)いたが、ひ(❇)ょっとすると血判をご(🛩)まかしたんじゃないか(🕊)ね。」
こん(🐥)なふ(⛩)うで(⏹)、校内(nèi )はそ(🐀)の(🥤)日じゅう決(jué(🌪) )して静(jìng )かであったと(🚨)はい(🚤)えなかった。下(xià(😒) )級の教室までが何と(🌏)はなしに落ち(⏹)つきを(🎿)失っていた。ふ(😘)だ(🏜)んなら何(🍷)で(👸)も(♎)ないこと(🏆)にま(🅿)で(🎭)先生たちの(📂)神(🤒)経(🤬)が(📜)とが(🧛)り、先生(shēng )たち(🌱)の神経(jīng )がとがればとがるほど、生徒(💱)た(🌄)ちはその(🤦)神経に触(🤑)さ(🌶)わってみるのを(🥚)楽しむといった(🎨)ふうであった。大(🕌)垣前校(♊)長は、いつも先生たちに向(🔪)か(🐂)って(📜)、(🏋)「(💪)生(shēng )徒というものは、自分たちのために先(⏪)(xiān )生(🆒)が命をすてるま(🖍)では(🥟)、そ(🥪)の先(💬)生を偉い先生だとは思わないものだ。それを覚悟の(🏼)上(shà(🕟)ng )で(🐵)なくては、(🐻)真の教(🌥)育(🍚)は出来(lái )ない。」と言っていたが、(🕊)その意味をほんとうに理解(😛)した先生は、朝(🈹)倉(🌔)(cā(📯)ng )先(🛫)生(💮)(shēng )を(🚵)の(👚)ぞいては、おそらく一人もいなかったろ(🈺)うし、今(🍏)(jīn )では(💑)、(🕳)どの先生(shēng )にも、そんな言葉は単(dān )に言葉としてで(🥃)も思い出(chū )さ(🆑)れていそうにな(🙉)かった。こうして先(xiān )生た(🚘)ち(🔽)は自(zì )分を下手に護ろうとして、一(yī )歩一(yī )歩(📴)と自(📘)(zì )分を(👚)生徒たち(🐿)の侮辱と嘲笑の中に追(🤜)いこんでいた(🙁)のである。
「(🏁)道江さんに(🔡)は、ちっとも恥(chǐ )ず(🕢)か(🌮)しいこと(🍕)なん(🎗)かな(🎲)い(🎽)じゃありませんか。」
と、徹太郎(🍰)(láng )はち(🌛)ょっと(🕔)考えてから、
道江(jiāng )の家は、馬田(tián )と同じく橋を渡(dù )った向(xiàng )こうの村(cūn )にある。彼(🎢)女が学校の帰りに(🌖)、大巻や本田(⛔)(tián )に用(⛎)(yòng )があって(🌸)、(🈴)橋を渡(dù )らない(🔁)でまっ(🐗)すぐこちらの土(🤛)手(shǒu )を行(🦏)くことはしばしばだが(🕥)、(😘)きょ(💣)うの様子(🏠)は(🚱)決してた(🏖)だごとでは(🙌)ない。彼女(🕘)は、(🎢)或いは毎(😜)日(rì )の(🌲)ように馬田に学(xué )校の帰(👹)りをおびや(🈹)かされているのではあ(🐷)るまいか。次(cì(🎈) )郎は(🔹)、(🏺)ついこないだ自分の家の階(jiē(🌁) )段(duàn )の(🦀)上で、道(🖖)江と(👨)馬田が出(📪)(chū )っ(🤭)くわした(🍠)時の(🏒)ことを思い(😆)うか(🍩)べながら(🎤)、そんなふうに(🧡)考えた。
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