「よくはないんです。しかし、仕方がないでしょう。」
「で(🔚)も、いいかしら、こち(📻)らは?」
(🏊)この採点表の波紋は決して(📵)小さくなかった。押(yā )しよせ(😓)た生徒(tú )たちにま(💋)じっ(📸)て(🐊)、あとでは先(🚮)生たちま(✍)で(🕺)が代る(😻)代(😣)るの(😬)ぞき(🦒)に来(lái )た。生徒(tú )たちは(🤽)、採点(diǎn )表にのっている先生が来る(😕)と、一(yī(🎥) )々その点(🤟)(diǎn )数を大声で(🔮)叫(🎛)んだ。中(🗯)(zhōng )には、備考欄まで読みあげる者(🦓)も(💲)あ(💙)った。先生(✊)の中には、自(🌤)(zì )分で自分(fèn )の綽(chāo )名をよく知(🛎)ってい(👱)る先(🥉)生(🤕)もあり(🛰)、そうで(🚻)ない先生もあっ(💂)たが、そ(🚃)ん(♋)な(😴)ことで(🛑)、どの先生もいやで(🌧)も自分の綽名をはっきり知(⛅)らされる(😻)と(📗)いう結果(⏯)(guǒ )になった(🔹)。もっ(🦊)とも(👀)、中学(xué )の先(🎚)生(🏇)で(🤗)、自(🍉)(zì )分(👧)に(📺)かぎって綽名はない(⏭)など(🔍)と安心(xīn )している(🎒)ほ(💾)どいい(👪)気な先生(🦎)はないはずなのだから、(🎌)それは(🤣)大した(🎂)こ(🤗)と(🦌)ではなか(🌝)っ(🖥)たかも(🐒)知れ(🛷)な(🍛)い。しかし、綽名といっし(🚛)ょ(🙍)に、自(📑)(zì )分(🧀)(fèn )の点数とき(🚻)びしい評語とを知(zhī )らなければな(🛫)ら(🛸)なかったということは、何と(😆)いっ(⛽)ても最(🤫)近(jì(🔕)n )の大(🗽)き(🎴)な試煉で(👿)あっ(⚾)たに相違(wéi )ない(🛏)。あ(🕠)る先(xiā(⬅)n )生は顔(🍮)(yá )をひ(🥠)きつらせてガラス(🦅)戸(🐘)の(🕒)まえに棒立(😧)になり、ある先(📧)生は(🥄)一(🥀)た(💧)ん顔をま(🤸)っかにしたあと、強いて微(🆘)(wē(⏩)i )笑をもらした。し(🕛)かしどの先生も最(😨)後(🎊)には、自(zì )分(fèn )には(🔥)まるで関係のないことだ、といったような顔(yá )をしてその場(🏒)を立ち去(qù )った(🐓)。ただ(👺)「あざらし」(🛑)先生(🍔)だけは(📷)、その綽(🅰)(chāo )名が自(zì )他(tā )共にゆ(🏅)るすほど有名になっていて、ごまか(🚐)しがきか(🙃)なか(🧀)ったためか(🌟)、(💧)それとも、備考欄(🛣)(lá(🍿)n )にあ(🔻)った通(tōng )り(🍑)、事(⛱)実(🕡)粗野(🥡)の(🤖)稚(zhì )気ある性格(gé )の持(🏺)主であったため(👟)か、そ(🔚)の大(🖌)きな(🔘)口を思いきり横(👁)(héng )にひろ(🥩)げて(🖲)、よごれ(🤙)た上(shàng )歯をむき出し、天(tiān )井(🎦)を向(xià(⛄)ng )いた鼻の下に灰色のあ(🙌)ら(🔭)いひげを針(🧜)のよ(😀)うに立て、(😓)内(📗)をのぞきながら、「わっ(👧)はっは」と笑った(🔵)。そして(🚃)、「わしだ(🎫)けは合格(gé )の見込(rù )が(🐈)あるちゅう(🤧)のか。どう(🍦)かよ(🍣)ろ(🌳)しくたのむよ。」と言(🤲)(yán )うと、くる(😠)りとうしろを向いて、もう(🥇)一(🎒)度「わっはっは」と笑(xiào )い(💗)、歯をむき出した(🐀)ま(🔋)ま(🎫)、むら(⭕)がっている生(shē(🏿)ng )徒たちを押しわけて帰って行っ(🦏)た(📆)。
(🙅)それによると、血(xuè )書のことは、もう昨日(🍘)の(🙆)うちに警察や憲兵隊の耳にも入り、県の学(🦄)(xué )務課にも通報(🐍)さ(🏻)れ(🚗)ていたらし(📁)い。今朝(⛹)はさ(📘)っそくその(👁)こと(👼)で学務(wù )課の方(🖇)から電話(huà(☕) )がかかって来(lái )た(📃)。校長は(🕐)ち(🍐)ょう(👏)どその(🥗)時(⛲)四人(rén )の代(dà(〰)i )表と(☝)会っている最中だったので、教(jiāo )頭が代(🌦)ってそのこと(🥧)を(🐖)報告すると、では一応(⏮)お(🕦)だやかに(🐰)その(🥎)血書(shū )を受取る(😛)がいい。そして校長(🙏)自身(shēn )それをもってす(🕣)ぐ(🌮)県庁に(🚿)出(chū )頭するように、(🎭)とい(🥟)うこと(😏)だった。教頭が紙片に書(💑)いて校長に渡したのは(♎)、そ(🎯)のことだ(🔋)ったにち(🦌)がいない、というのである(🤫)。
「勝手(shǒu )にそう思うなら(🆎)、(🔲)仕方がありません(🚢)。」
「(🚉)千ちゃん(👳)のい(📫)た(🌂)ずらは、きょうだけではな(🍉)いら(🎩)しいの(⛸)。」(🧑)
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