フェラ 動画《3dxvideos》2行目ライン
3dxvideosあらすじ
次郎(láng )は、もう、食っ(🥪)て(🐩)かか(🎛)るような勢いだった。
彼は、(🦍)しかし、彼(📁)のそうした孤独を(🦀)たいして淋し(🦂)いと(🦖)は感じていなかっ(🕥)た。ま(🔧)た、憤り(📓)や(🔰)侮蔑の念も、(🐥)た(🗄)びかさなるにつれて(💎)、次弟(dì )に(📯)うすらいで行(♋)き、あとでは(🎠)、かえって、同級生に対して憐(🍿)憫(🦔)に似た感(👆)じを(🎶)さえ抱(🍔)くよ(🚶)うになった。こうした感情(🗳)の変化(🚪)は(✖)、彼(bǐ )にとって、元来(🕳)(lái )さほ(🏉)ど不(bú )自然(🚄)(rán )な(🍾)ことではなかっ(🏉)た。そ(🌃)れは、つ(👘)まり、彼がかつて算盤(🚺)そ(🌻)ろばん事(shì )件で、(🧗)弟の俊三に対して示し(🛅)た(🎣)感情の変化(🐽)と、同じもの(👩)だったの(🐄)である(✡)。
「元来、正(zhèng )義は(⏮)階級(📥)(jí )にあ(🥜)るんじゃないんだ。どんな階(jiē(🔑) )級にだっ(😂)て、正しい人(😰)もい(🤣)れば、正しくな(🔽)い(😇)人もい(🚤)る。正義は、(😮)それを(🛳)もっ(🔢)ている一人(🕦)(rén )一(yī(♐) )人(rén )の胸(🈯)にし(📏)かない(⛺)ん(🏿)だ。五年生は(👏)五年生なるが故に正(🎵)(zhèng )義の持主ではない。同様(🗝)に僕ら(💶)も(🏪)、四(sì )年(🔵)生なるが故に正義の擁(⛸)護者だと主張するわけにはいかない(🕓)。四年(✍)生と(🙍)か五年(🐓)生(💲)(shē(🍸)ng )とかいうことは、要するに(Ⓜ)正義とは何の関係もないことなん(⏸)だ。それをいかにも関係がある(🔊)かのよ(📊)うに思(sī(🏥) )いこんでい(💛)る(✔)ところに、この学校(〰)の病根(gēn )が(🕶)あり、(❎)校風のあがらない大(dà )きな原(🤯)因があ(🌓)る(👑)んだ。この学校(💵)で(😆)は、上(🌌)級(🌚)の名(míng )においていつも正(⏫)義が蹂躙(lìn )じゅうりんさ(💧)れている。現(🐒)に本(🕡)田の(😸)弟の場合(hé(🚜) )がそ(🤚)れだ。僕はもう一度はっきり言う、正(🌜)義(🐒)は階級になくて人に(📂)ある(🥀)んだ。もしそうで(🛄)なければ、全校(xiào )一(💃)(yī )致(zhì )も期(qī )待(🐹)(dài )出(🚖)来(🐏)ない。それが(♐)期(qī )待出来るの(🔴)は、(🍜)正(zhèng )義(yì )が階級の独(dú )占(zhàn )物ど(💥)くせ(🦔)ん(💎)ぶつでなく(🗼)て、何(hé )人の胸にも宿りうるからだ。だから僕は(🙎)、同級生(shēng )の(🥇)団(🥉)(tuán )結よりも、正しい人の(🗝)団結(🎃)(jié )が先ず必(🌭)要(yào )だと思(🐭)う。僕(⏯)は四(sì )年(⏪)(nián )生を愛し(📰)、五年生を憎むために、本田(🥊)の弟をバ(🎶)ックしようと言うんじ(📌)ゃない。僕は学(🕶)校全(quá(👬)n )体(📲)(tǐ )を(🚻)愛す(🕦)る(🍃)んだ。学校全(🕳)体(👤)の(♈)正義(🐀)を(👬)愛するん(🍈)だ(🏝)。そのた(🐺)めには、本(běn )田の(🎮)弟の(📠)よう(😲)な、不正(zhèng )に(📇)屈しない(🗼)魂(🦅)をあくまでも擁護しなけれ(🙇)ば(🧙)なら(🚗)んのだ。問題は、四年生の権威がどうの、名誉(yù )が(😲)どうのと(🎴)いうような、そんなけ(🐞)ちけち(🕦)したことにあるんじ(💹)ゃない。大垣校長の謂い(🦔)わゆる大(dà )慈悲(bē(💆)i )の精(👹)神に生(shēng )き、(🧤)全(quán )校の正義を護(❓)ろ(😰)うと言(🥚)う(〽)んだ(🚖)。おれの言った(🗿)こと(🛳)を誤(wù(🤱) )解(❌)せんよ(🙂)う(🙇)にしてくれ。」
「何？ 見て(🤗)いた！」
「(😌)癪(✝)にさわったんか。それじゃあ、やっ(🛅)ぱり自分のためじゃな(🕓)い(♍)か(⏬)。」(✴)
（(🌋)五年(🚊)生に口実を与(yǔ(⛎) )え(📹)てはならない(🏳)。）
彼の人生は、中学(🔨)校(🚙)入(rù )学の第一(🈸)日(💉)目(⏹)において、す(🛩)でに急(jí )激(🐲)な拡がりを見せていたので(🔉)ある。
「(🔴)みんなで(👛)僕を親爺って(🎪)言うんだよ(⌛)、わ(🍷)っは(😀)っはっ。」
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