「(📖)本田のやつ、ど(🕧)うし(♟)たん(🐤)だろう。いや(🕔)に考え(🗃)こんでばかりいるじゃないか。」
「話って何だ(⬛)い。」
彼の(🎆)こ(🦕)の驚きは、同時(🎲)に(😏)、目がしらのあつくな(😈)るよ(📢)うな感(🐞)激(🎎)で(👊)もあった。彼(bǐ )はう(🐎)つ(🔹)む(👊)いたまま(🌺)、縁(yuá(👴)n )板(bǎn )につ(🌓)いた手を(🚖)、ま(📻)るで女の子みたように(🚑)もじ(🌤)も(😹)じさした。朝倉(🖍)(cāng )先(xiān )生は(😉)そ(🚐)れ(🤢)を見まもりながら(🖇)、(🚏)「君(🃏)(jun1 )のお(👦)父さんは、君のやったことを生ぐさいと言(yán )って(💯)いら(🏾)れた(🔤)が、(🏹)なる(🚗)ほ(🔪)ど生ぐ(🤦)さ(🚕)いといえば生(shēng )ぐさい(🕺)。たしかに思(😡)慮(🔊)(lǜ )の(🚮)足りないや(😈)り方(😅)だ(🎓)し、(🥨)そ(🛳)れに文(🖲)明的ではな(🌮)いか(🍬)ら(📴)ね。しか(🛳)し人(🍡)間の(♈)真実な(🅱)気持というものは、そのあらわ(🏿)れ(🛰)方がど(✈)う(🚒)であ(🦕)ろうと、やはり(💆)うれしいもの(💯)だよ。私は(🎶)それを味(🚱)(wèi )わうだけ(🛹)は素直すなおに味わいたいんだ。むろん私には私の(💉)行(háng )く道があ(✊)るし(🎋)、(🗼)君の真(zhē(🥅)n )実な気持を味(🍘)わったからって、そ(🍇)の道まで変(🌀)(biàn )えるわけ(🎫)にはいかないがね(♍)。」
「朝倉先生(shēng )にお(💖)別れするからかい。」
(📹)校友(🚝)会(🔺)の委員たちは、(👼)その日じゅう(😝)、めいめいに校(🔣)長の動(🐩)静(👏)に(🕙)注(zhù )意した。休み時間になると、あるものは用もないのに校(🐞)長室の(🤗)まえの(🎇)廊(🚛)下(👯)を(🌔)何度も(🥨)往復し、あるものは校(xià(🖇)o )庭の遠いと(🕞)こ(🔑)ろから(🗑)校(xiào )長室(shì )をそれとな(🐈)くのぞい(🎎)て見た。しか(🎨)し、校長室(shì(🐺) )はい(🕝)つ(🧥)もからっぽだ(👞)った。校長(🥀)は県(👂)庁に出(chū )て行ったきり(🚛)、帰(🍶)ったのかどうかもはっきりしなかった。
五六分もたつと(🧗)、朝倉先生(shēng )は手(shǒ(😎)u )紙を書き終えて(🉐)、自分(🏟)も縁側(cè )に出て来た。
「同じクラスの人が、あの村(cū(🥣)n )か(😅)ら(🛄)一人(rén )でも学(🏢)校に通(tōng )っていれ(🚿)ば、毎日道づれが出来(🕛)るんだけれ(💨)どねえ。……まさか、(🌒)次(cì )郎(láng )さんに待ちあわし(🍤)て(🐠)いただ(🔶)くわけにもいくまい(❤)し(🤸)。……(🤛)」
次郎(👌)は、こ(🥈)れまでにも、しばしば、(🔅)自(📠)分(fèn )の全(quán )く予期しない言葉を朝(cháo )倉先(⏭)(xiā(📲)n )生の口からきいて驚(jīng )くこ(🐖)とが(🖲)あった。しか(🏧)し、今の言葉ほど彼を驚かした言葉(🍨)は(💓)なかった。これまで(🕦)は、(🐉)次郎が自(🤸)分(📼)の考えに裏書してもらえ(♊)ると(♏)思って(🌼)いる時に、かえっ(🚞)てそれを否(🕎)(fǒu )定された(⬅)り、(🤲)何か得(🏏)(dé(⚡) )意になっている(🥜)時に(🅾)、きびしい(🕷)反(fǎn )省を要求(😲)さ(🧗)れ(🚥)たり(👷)する場(chǎ(😋)ng )合が多かった。今(jīn )のはまるでそ(😩)の逆(nì )だったというこ(🕖)と(🔙)が、彼(🎹)に(🌻)とっては、この(🦅)上もな(🏿)い驚きだ(🔒)ったのである。
校(🕷)友(yǒu )会(🖇)の委(🅱)員たちは(🍦)、その(🈚)日じゅう、めいめいに校(🔨)長の動静に注意し(🤽)た(🌻)。休(🔫)(xiū )み時間になると、あるもの(🌐)は用も(🤗)な(🥃)いのに校長(🐈)室(🏒)の(🔆)ま(🌟)えの廊下(🥄)(xià )を何度も往復し、あるものは校庭の遠(🦀)いところから校(xiào )長室を(💄)それ(😠)となくのぞいて(🕵)見(〽)た。しかし(🐋)、校長室は(🌋)いつも(🔍)か(🔛)らっぽ(🌼)だった。校(xiào )長は(🏨)県庁に(🖕)出(🔑)て行ったきり(⤴)、帰っ(🐦)たのかどうかもはっきりしな(🐾)か(🤯)った(🛶)。
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