日本《東方 えろ》2行目ライン
東方 えろあらすじ
「父(fù )さんだけ(🐁)ならいいけど…(🎤)…」(🆚)
「い(😵)い気味だ。あい(👀)つも(🗓)、たまにはそんな目に(🤙)あう方(fāng )がいいだ(🥥)ろう。」
次(🌕)郎(🙉)の頭(🚝)には(⏸)、一(🎱)年おくれて中学校(🙁)にはい(👈)った自(zì )分(🥤)のこと(🧠)が、(📑)自然に(🔟)浮(fú(😒) )かんで来た。が、彼(👠)の考(💉)え(🧣)は、(😅)すぐまたもとにもどって(🔈)いった。
「(🐐)元来(📷)、(🦑)正義(yì )は階(jiē )級に(📇)あるんじ(🎬)ゃ(⏳)ないん(🙅)だ。ど(😙)んな階(jiē )級(jí(🔆) )にだって、正しい人もい(🐱)れ(🐶)ば、正しく(🔕)ない人もいる。正義(yì )は、そ(🔎)れをも(🧚)っ(🥩)ている一(yī )人一人の(🤼)胸(xiō(🍈)ng )にしかないんだ。五年生は五年生なるが故に正義の持主で(🐚)はない。同様(yàng )に僕らも、四(💂)年(🎬)生(shēng )な(🧦)るが故(gù )に正(🤮)義の擁護者だと(🎏)主張す(😺)る(🎬)わけにはいかな(💽)い(🛡)。四年(nián )生とか五(📫)年生とか(♊)いう(🌪)こ(🧑)とは、要するに(🍒)正(zhè(🈲)ng )義(🥙)とは(👡)何の関係(🤼)もない(🕺)ことなんだ。それをいかに(❎)も関(wān )係があるかのように思い(⬛)こ(🔴)ん(🌀)でいるとこ(📴)ろに、この学(🏳)校の病根(gēn )が(✂)あり、校風(🈁)のあがらない大きな原因があるんだ。この学(xué )校(👬)では、上(shà(🎬)ng )級(jí )の名(míng )においていつ(🔴)も正義(yì )が(🍷)蹂躙じゅうりんされている(😎)。現に本(👗)田(🏤)(tián )の弟の場(🔓)合が(👫)そ(🐹)れだ(🚇)。僕はもう一(yī )度(🏥)はっきり(🔍)言(yá(🐫)n )う、正義(📼)は階級になく(🆒)て人に(🎾)あるんだ。もしそう(🍓)でなければ、全校一致も期待出(💢)来(🌰)な(💐)い(😦)。それ(🎍)が期(🦍)待出来るのは、(🐋)正義が階級の独占物どくせんぶ(📔)つ(🔪)でなくて、何人(rén )の(✏)胸(🍥)にも宿(👊)りうるからだ(🌦)。だから僕(🌊)は、(🌄)同級生(shēng )の団結(🔀)より(📿)も、正し(🎅)い人の団(🔳)結(📪)が先ず必要だと(👝)思う(📡)。僕は四(📻)年生を愛し、(🤯)五(⭕)年生を憎むた(🔢)め(🌆)に、本田(tián )の弟をバックし(👁)ようと言うんじ(🧔)ゃな(🌼)い(🏋)。僕(pú )は(🏴)学(xué )校全体を愛するんだ。学(xué )校(xiào )全体の正義を愛(ài )する(🐕)んだ。そ(🎴)のためには、本田(Ⓜ)の弟のような、不(🏄)正に屈し(🧣)ない魂をあ(👁)く(👒)まで(👷)も擁護(🌭)しなければなら(💨)んの(♋)だ。問(🏼)題は、四年生(🚂)の権(quá(🤔)n )威(🔅)がどうの、名誉(🐐)がどうのと(🐖)いうような(⬜)、そんな(🕔)けち(🤠)けちしたことにあるんじゃな(🥅)い(🧗)。大垣校(xià(🥢)o )長の謂いわゆる(🖨)大慈悲の精(jīng )神に生き、全校の正(zhèng )義を(🎀)護ろうと言う(🖊)んだ。おれの言ったことを誤解(🐉)(jiě )せ(😔)んようにし(🌅)て(😕)くれ(📫)。」
と、最初の提案者(zhě )てい(🙈)あんしゃが、ちょっと間をおいて(🌦)、たずねた(🈹)。それはいかにも(🐽)自信の(🧚)ないたずねようだった。
「学(🚺)校が(📢)いやに(🦍)なりゃしない(🏃)。」(🙂)
「じゃあ、(🚔)失敬。」
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