これを(🔑)きいて(🙆)黙々もくも(📮)く(♋)先(❇)生は感歎した(🈶)。
(🏭)元(💛)来晴れの戦場(🗻)に(🥉)おけるノック(👾)に(🥂)は一種(🔻)の(⬇)秘(💭)訣(🏽)ひけつが(🍝)ある、それは難(🧚)球を打(😶)ってやらぬこと(🦂)である、だれでも取れるよ(🔶)うな球を(🈶)打ってやれ(🥄)ば過(guò )失がない、過失がなければ気(qì )がおちつく、特に試(➡)合(⛲)になれ(⏺)ぬチー(🛺)ムに(⛸)対してはノッカーはよ(🗑)ほ(🏯)ど寛大(dà(🔚) )に手心せねばいた(🔠)ずらに選手をあがらしてしまうおそれが(👅)ある(🏵)。
(🛹)この声と共に学校(xiào )の応援歌(⭕)(gē )がとどろいた。黙々もく(〰)もくの第一(🛶)打者は五大洲(💬)であ(🧟)る。か(🙇)れ(⛔)はかん(🌆)かんにおこっていた。か(🚥)れは頭の鉢巻きをかなぐりす(👟)てたとき、そ(😭)の斑(✔)々はんぱんたる火傷や(✈)け(🆗)どのあ(📆)とが現(🐟)(xiàn )われた(🔊)ので見(jià(🧖)n )物(wù )人(😓)(rén )はまた(🤲)また喝采した。
私(sī )情は私(sī )情(🧢)(qíng )である、恩(ēn )義は恩義で(➿)ある、(🕖)だが(🛶)野球は先生および(🌳)全校の名(💉)誉を荷の(👺)うて(🥠)戦うので(🚴)あ(🏊)る、私情をはな(🌴)れて(🛄)公々然(🏹)と戦ってこそ(🎰)それが本当(😝)の野(yě(😑) )球(qiú )精神である(🚕)、こ(🤷)のバ(🥧)ットは先生を代(🔮)(dài )表した(🌂)も(😗)ので(🐱)ある、ぼく(🎺)が打つのでな(👞)い、先生が打(🚝)つ(⤴)のだ。
寄(jì(🔖) )宿(xiǔ(👨) )舎に閉じこめ(📂)られてかご(🙌)の鳥のごとく小さくなっている師(shī )範生の目(mù )から見(⚓)(jiàn )ると、中学(xué(⚓) )生の生活はまっ(🌲)たく不潔であ(💾)り放縦ほうじゅうであり頽廃的(de )たい(🍕)はいてき(🍂)である。
暗(àn )い幕(🏊)をくぐって中には(🕣)いる(😎)と(💿)正面(🈯)(miàn )のス(🕌)クリーンに西洋人の女の顔が現(xiàn )わ(🍴)れた、(🛷)うす明(míng )かり(🍞)に見物人の頭が(💼)見える、土(😀)曜(yào )日(📯)のこと(💠)とてお客は一ぱいである。光一はよ(📏)う(🦌)やく中(zhōng )ほどへ進んでようやくこしか(🌆)けの端(🌱)はしに腰をお(🎒)ろした、(🌎)手塚がきていやしま(🖕)いか(📳)と(🈹)あたりを見(🏴)まわ(🎭)した(🏏)が(🛑)暗(🌪)(à(🚵)n )がりで見(jiàn )えな(😍)い。
「勝てないか(⭐)なあ」とかれは善(shàn )兵衛(🧜)に(👎)いった。
「(🔖)ど(💬)うかし(⛴)て勝(😨)(shèng )た(🐘)し(🥞)てもら(🔷)いたい(🤱)、わしが生徒(tú )に野球をゆるしたの(💁)は少し考え(🏟)があっての(🚃)ことだ(💥)、この町のものは(👙)官(guān )学を尊敬(🥙)し(🏓)て私学を軽蔑けいべつす(🐆)る、いいか、中学校や(🕯)師範(🏇)(fà(🎒)n )学校の生徒(tú )はいばる(🥋)が(🕡)、(🍇)黙々塾もく(🎃)も(🍪)くじゅくの生徒(tú )は小(xiǎo )さくなっている(💨)、(📖)なあ(🐈)安場(chǎ(🎪)ng )、き(🌘)みも(🚟)おぼえがある(🎼)だ(♓)ろ(🤣)う」(🎭)
憤慨(🥗)の声々(💙)が起こった。
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