次(🏊)郎は、そう言って、視線を(🔶)道(👗)江の(🎿)方(fāng )に転じながら、
この採(cǎi )点表の波紋は決(🕢)(jué )して(🎢)小さくなかっ(⛵)た。押しよ(💧)せた生徒(tú )たちにまじって、あとでは(🥀)先(💻)生たちま(📡)で(♑)が代る代(㊗)るのぞき(🧙)に(🍦)来た。生(🤧)(shēng )徒たちは、(😃)採(cǎi )点表にのっている先(xiān )生(👭)が来ると、一々その点(🎏)(diǎn )数を大(🚖)声(🍎)で叫(jiào )んだ。中には(🤩)、備考(🈸)欄(🆗)まで読(dú )みあげる(🐞)者(🍾)(zhě )もあった。先生の中には、(🧠)自分(💄)で(🚂)自(🌻)分の綽名を(🎻)よく知っている先生(shē(🍺)ng )も(🃏)あり、そうでない先(💥)生もあ(🌪)ったが(🚑)、そんなこと(🗃)で(🐮)、どの先生(🍨)(shēng )もいやでも自分の綽名をはっきり知(🏓)らされ(🍨)るとい(🔈)う結(jié )果(guǒ )になった。もっとも、中学(xué(👞) )の先生で、(🥃)自(zì )分にかぎって綽(📋)名(míng )はないなどと安心し(📽)ているほどいい(🕺)気な先生はないはずなのだ(➗)から、(🤬)それは大したことではなかったかも知(🐶)れな(🆘)い(👵)。し(🚢)かし、綽(chāo )名(mí(🧓)ng )といっしょに、自分の(🐓)点数(🦄)ときびしい評(píng )語(🔛)と(💨)を知(zhī )ら(😙)なけ(🦄)れ(🔷)ばなら(😻)な(🌩)かったということは、(💿)何と(🎁)いっ(📮)ても最近(jìn )の大きな試煉(làn )であったに(🚂)相違な(🗣)い(😞)。ある(👦)先生は(🛬)顔(⏬)を(✏)ひき(👕)つらせて(⭐)ガ(📖)ラス戸(hù )のま(🆕)えに棒立になり、ある先生は(😟)一(😃)たん顔(🌡)をまっかにした(🕺)あと、強い(🎺)て(🧔)微笑をもらした。しか(🥈)し(🏿)どの(🎊)先生も(💜)最(zuì(🏣) )後には、自分(♌)にはまるで関係のないことだ、といったような(🕓)顔をしてそ(👶)の(🔐)場を立ち去った。ただ「あ(💔)ざ(🎅)ら(⬜)し」(⏯)先生だけは、その綽名が(🏹)自(🚒)他(tā )共にゆ(💼)るすほど有名(🐰)になっていて、ごまかしがきか(🛬)なか(😧)った(💻)ためか、それとも、備考(kǎ(🌡)o )欄にあ(👲)った(⤴)通り、事実粗(cū )野の稚気ある性格の(🥒)持主(🎍)で(🕘)あ(🕝)っ(🗾)た(🙈)ためか、その大(💗)き(🐵)な口を思いきり横にひろげて(🧟)、よ(⚡)ごれ(♑)た(⚡)上歯(chǐ )をむき出し、天(tiān )井を(🤗)向(🐐)(xiàng )い(👏)た鼻の(♒)下に灰(🐂)色のあ(😹)らいひげを(📩)針のように立(lì(🗳) )て、内をのぞき(😓)ながら(🐱)、「(📤)わっ(📚)はっは(💑)」と笑った。そし(🍆)て、「わ(🎐)しだ(🌮)けは合格の見込(🐿)がある(🌰)ちゅうのか。どうかよろしく(🌔)たのむよ。」と言うと、く(📰)るり(🚡)とう(🧐)しろを向(xiàng )いて、もう一度(📶)「わ(👾)っはっは(🏒)」(🏋)と笑(🎴)い、歯をむき出し(🛤)たまま(♓)、(🦃)むら(🎣)がっ(⛩)てい(🏎)る(🎍)生(🏄)徒(tú )た(😸)ちを(🏷)押(yā )しわけて帰って行(háng )った(🛡)。
(😢)次郎(láng )は、まだ涙のすっ(🚟)かりかわききれない眼を見(jiàn )はってたず(🏀)ねた。
と、次(cì )郎(láng )はなげるように言ったが、
「次郎(🆕)さん(🍦)が女(🏋)でしたら(💎)、どうな(🏵)さる?(💱)――」(👯)
「先生、僕、申(shēn )しわけ(🔮)ないこ(😠)と(🤼)をしてしまいまし(🔘)た。」(📨)
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