この一(yī(🙈) )週(📘)(zhōu )間(jiā(🎯)n )は、塾(👜)(shú )生(🔸)た(👌)ち(🔖)に(🈳)とっては、ま(🤪)っ(🖖)たく奇妙(😤)き(🗿)みょ(🏟)うな感(🌶)じのする一週間だった。朝(👼)(cháo )倉先(😈)(xiā(🐔)n )生(shēng )夫妻(qī )も、次郎(⬛)も、生(🆔)活の(🌲)細部(bù )の運営(yíng )につ(📃)いては(⛹)、自(🥕)分たちのほうからは、何ひと(🍗)つ指図さ(🚖)しずをせ(🎯)ず、また、塾生たちから何か(🌝)たずねられても、(👂)「(🏃)ご随(suí(📷) )意ず(🌃)いいに」とか、「適当に考えてや(🙊)っ(👰)て(🌍)くれた(🐊)まえ」(⭕)と(🌴)か、「(🤩)みんなで(💀)よく相談してみるんだ(🔟)な」と(📖)か(🔨)いったよ(🍤)うな返(🖥)事をする(🈷)だけ(🚶)だったので、とかく(🔄)かれらは(🏩)とまど(🚒)い(🐺)した。中(🚬)には、そ(📀)れをい(📣)い(🚒)こ(👕)とにして、ずるく(🏥)かまえるものもないでは(🤸)なかった(🚐)。そ(🌉)の結果(💝)、(🗝)むだとへまとがつぎつぎにおこり、かれらの共同(📌)生(shēng )活(huó(🚿) )の(🍮)す(🤷)がた(🤐)は、見(jiàn )た(⛵)眼(yǎn )めには決(💏)(jué )し(🤢)ていいもので(🕟)はなか(🤑)っ(🍄)た(🍅)。時には(😁)、不(♍)規律と怠慢たいまんだけが塾堂を支配しているの(😞)ではないか(🔸)、と疑われるような(📇)場面もあり、もし学(🥌)ぶこと(✝)よりも批評(píng )す(🔌)ることにより多くの(✝)興味(💡)(wèi )を(📎)覚(🌍)えている参観(🌯)者がたずねて来たと(🏜)したら、(🚊)その(🐸)人は、批評の材(cái )料をさがすのに、(🍽)決(jué )して(🤜)骨は折れなかったであろう。
(🎈)先生(shēng )は、(🐟)そう言って、次郎に目(mù )くばせし(🍝)た。次郎は待ちかまえていた(🎐)よ(🎉)う(🧤)に(🍢)、自分(fèn )のそばに(🤮)置いてい(🦉)た紙(💣)袋(dài )かみぶくろから、ガリ(💗)版の(🛣)印刷物をとり出(chū )して、みんなに配(💧)布した(⛵)。
そのあ(💿)と、就(😲)寝前の行事と(📠)して、(🕢)最(zuì )初の(🎪)静坐せいざが(❗)はじまっ(📖)た。塾(🏄)(shú )生たちは、各(🤰)室(shì(⏲) )ごとに、きち(🎐)んと縦たて(♌)になら(🍶)び(🆖)、朝(cháo )倉先生(shē(🍄)ng )の指導(😮)にしたが(🐡)って(😋)その(🍜)姿勢をとっ(👑)た(🌭)。
「な(🥇)るほど。…(📤)…ふん。……(🏎)そう(🌺)いう(👐)ものです(📰)かね。……ある(👅)いはそうか(🏇)もしれない。」
「感じた(👻)とも。あんな落(luò )ちつい(🏈)た打ち方(fā(🎷)ng )は今日のような寒(hán )い朝(🚡)には、なかなか(🤘)できる(🎳)ものでは(🤲)ないよ(🙏)。」
朝倉(cāng )先生(🎾)(shēng )は、(🤐)しかし、どん(📐)な悪い(😠)状(zhuàng )態(tài )があらわれて来て(📠)も、すぐその場(🏵)で(🆓)それを(🍍)非(🎥)難(🏛)することがな(🚉)かった。すべてをい(🚮)ちおう(🔛)成り行(⭐)きに(💺)まかせ、行くとこ(💕)ろま(🎊)で行(🥇)かせ(🚪)ておいて、あ(🦐)とで、(🍙)――た(🚠)とえば食後(hòu )の雑談や、夜(🦅)(yè )の集まりなどの際に、(🏆)――それを話題にして、みんなといっし(🤛)ょ(👡)に(⛰)、そ(🐱)の原因結(😵)果(guǒ )を(🎏)こま(💛)か(👟)に究(jiū )明し、そ(💃)の究明(mí(🕉)ng )を(❌)とおして、共同(tóng )生(shēng )活(🤞)の基準になるよ(📈)うな原則(zé )的(🕣)なものを探求する、といっ(🏦)たふうだったのであ(⛔)る。
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