「起(🤤)きだしたようです(✝)。もうだ(🤟)いじょうぶですよ(🎊)。」(🥔)
そして、そのまま、すこしも調子をかえないで、ま(📷)た槌(chuí )を(👭)ふ(🌌)るいつづけた(📱)。
もっとも(🛌)道(dà(🍌)o )江にたいし(💁)て自分の抱い(🏳)だいて(📞)いる気持ちに、兄(🎍)(xiōng )がまだまるで気がついて(🚛)いないらしい(🍢)のは(🎗)、あ(🛵)りが(📬)た(🐞)い(🥩)こと(🍿)だ。しかし、(🎋)だからとい(🌕)って、二(èr )人(😛)がむつまじ(🛂)くつ(♊)れだっ(🤝)てやって来るのまでを、あり(💐)がたく思(sī(🥘) )うわけにはいかない。痛いき(🐛)ず(🗞)は、どんなに用(yòng )心ぶか(🥓)くさ(📒)わ(🛴)られても痛いのに、まし(😣)て、そ(👈)のきずに気(🦗)が(🎷)つかな(🗻)いで、無遠慮(lǜ )ぶえんりょにさわられて(📳)は全く(💓)たまったものではないの(🗝)だ。
左右の窓の下(🔋)に、小便つぼがそれぞれ(✖)七つほど並ならん(😤)でおり、そ(🔞)こを四人の塾生が二(➿)(èr )人ずつにわ(🚶)か(🍿)れて、棒だわし(🚎)で掃除し(💱)ていたが(🌇)、(⚽)その中(🕯)には、大河の姿は見えなかった。
か(🎖)れ(🤼)は(👖)視(shì(🚌) )線を(🥋)転(zhuǎ(👕)n )じて、そっと先(👩)生の顔をのぞい(📻)て(🗾)みた。すると、ふしぎな(👙)こ(🔅)とには、(😫)先生のいつもの端然たんぜ(🕞)んたる静坐の姿勢(🛸)がい(🗼)くらかくずれている。顔(💏)(yá )をすこし伏(fú )ふせ、そ(🧓)の(🐃)眉まゆの間には深(🕡)(shēn )いしわさ(🈯)え見(jià(🧐)n )えるので(💟)あ(🏌)る。次(👯)郎は、先生(shēng )が気分でも悪(💊)(è(♊) )くな(👂)ったので(🌫)はな(🐌)い(🐫)か、と思った。
「は(🤙)あ。し(📻)かし、それには(🥃)、(🌵)先(🤓)生(🕊)(shēng )のほう(🥝)から(😈)も(🌈)いくら(🤼)かの強(qiá(📘)ng )制(🤡)を(😟)加(jiā(💼) )えて(🔠)いただかない(🖼)と――」(❣)
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