「(🛀)今(jī(📑)n )日はゆっ(🈶)くり(🏀)遊んで晩には早く寝(qǐ(📈)n )ること(🧒)にしよう、いいか、熟(🌻)睡す(🗿)るん(🎆)だぞ、ひと(📎)りで(🚘)も(🥝)夜(yè )ふかしをすると明(míng )日は負けるぞ」
次の打者の(🆓)三振(zhèn )でわずか(🕌)に食い(🕟)止めたものの、第一(yī )回におい(👛)て黙(🔈)々もくもくは一(yī(🍣) )点を(🛹)負けた(🥊)。千三は顔をあげることができな(🌓)かっ(❇)た、かれはなくにもなけなかった。
「(🍥)毛(má(📘)o )唐(🕺)けとう(🍉)のけだものめ、ひっこめ」
「覚平さ(🍷)ん」(🌽)
千三はじっと考(🍐)えた(💚)。
「いかん、へそ(💈)のところ(⛄)をつきだす(🐺)のじゃない、へその下へ食(shí )べたものをみんなさげて(📁)やるんだ、い(🍩)いか、胸がせかせかして(👬)負(🖱)けまい負(fù )け(😺)ま(🙀)い(🐨)とあせればあせるほど、下腹がへこんで、肩(🌲)先(🌗)(xiā(♉)n )に力(🔪)(lì(🚫) )が(🐾)は(🤲)いり、(🦂)頭が(🎁)のぼ(🕧)せるん(🥂)だ、(🚍)味方が負け(🛎)色になったらみん(🍭)なへ(🧥)そに気(😧)(qì )をおちつ(🌏)けろ、(💧)いいか(🏬)、わすれるな、(😒)黙(🈚)(mò(⏱) )々塾も(🔊)くも(🦏)くじゅく(😌)は一名(míng )へそ学校だぞ、そう思え(🍱)」
そのころ学校内(⛰)で奇(qí )怪な風説が伝わ(🆑)っ(🍋)た、生徒の中で女学生(shēng )と交(jiāo )際し、ピアノ(💼)や(📘)バイ(🐰)オリン(⛪)の合(📑)奏をしたり、(🌎)手紙(zhǐ(🔝) )を交(jiā(🖤)o )換し(🔨)たり、(👵)飲食(🐉)店に出入りし(🍸)た(🔔)りす(🔢)る(🚨)もの(🥤)が(📛)あ(🎑)る、いまのうち(🧀)に探しだして制(😓)裁を加(🍟)(jiā )えなけ(🍡)れば浦和(hé )中学の体面(mià(🉑)n )に関す(😒)る。
「み(🌹)んなは(❇)だかになれ」
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