日本《av 女優 つぼみ 壁紙》2行目ライン
av 女優 つぼみ 壁紙あらすじ
「(🌜)僕は、女にも、もっと(🗽)戦う気(qì )持(chí )があっていいと思(✡)うん(🛐)です。」
朝倉先生(⛸)の声は(💡)低かったが、(👆)めずらしく憤(fèn )りにみ(👶)ち(🐃)た声だ(💅)った。次郎は、さっ(🍦)き自分が街(🐹)角(jiǎo )に(🆓)立って(🌴)考え(👕)ている時、(📱)変(📮)にじろ(🌖)じろ自(zì )分の顔(👋)を(➕)見(🙈)て、二(⛪)(èr )度ほどそ(⛓)ばを通りぬけ(🔹)た四十近(jìn )くの男(nán )のことを思(🖖)い起した。
「ふう(🐑)ん、(😣)本(bě(🏨)n )田か(🚎)。……あいつ(㊙)はだめな奴(😕)さ。」
し(😎)まりのない口(kǒu )を半(bà(🔖)n )ばひらいたまま、ぽか(🚵)んとし(🆗)て(📇)次(cì )郎(💗)(láng )のうしろ姿を見おくっ(🤛)ていた馬田(tián )は、次郎が十間以(yǐ(🎩) )上(shàng )も遠ざかったころ、(🐇)つぶやくように(👚)「畜(chù(🛃) )生！」と叫ん(🤙)だ。そ(🔳)して帽子を(🖱)ふり(⛺)あげて、(😡)力まかせに自(💇)(zì )分(fèn )の股をもう一度なぐりつけ(👚)た。
徹太(🛣)郎はきき(🧖)終っ(🐪)て、
「本(běn )田も、し(🎃)かし、(⛎)このごろは(💿)大ぶ(➕)思(sī )慮(🕐)深くなっているからね。」
こんなふ(💋)うで、校内(nèi )は(🏭)その(🥡)日じゅう決して静かであったとは(🌍)いえなかった(🕶)。下(🚇)級の(🌌)教室ま(🏹)で(🗿)が何と(💃)はなしに(🥖)落(🖕)ちつきを失ってい(✊)た(📧)。ふ(💂)だ(😸)んな(⛩)ら何でもないこと(💕)にま(🌲)で先(xiā(👗)n )生(shē(🥁)ng )たちの(💤)神経が(🏼)とがり、先(🗨)生た(🕡)ちの神経がとがれ(😶)ばとがるほど、生徒(🕰)(tú(🔒) )た(🏭)ちはそ(🚙)の(⭕)神経に触(chù(💛) )さわってみるのを楽しむといっ(🏙)たふう(🕎)であった(🧚)。大垣前(qiá(👀)n )校(🏰)長は、いつも先生(shēng )たちに向かって、「生徒というものは、自分たちのため(🎐)に先生が命をすてるまでは(🎌)、その先(🦆)生を(🎼)偉い(🌉)先生だ(✖)とは思わないも(🍱)のだ。それを覚悟の上で(🧕)な(🎓)く(🐸)ては、(💦)真の教(jiāo )育(🦃)は出(chū )来ない。」(🌻)と言っ(💪)ていたが、(😚)そ(🖨)の意(yì )味をほ(🗳)んとうに理解(jiě )した先生は、朝倉先(📧)生をの(✨)ぞ(🚾)い(🤷)ては、おそ(😤)らく一人もい(🍉)な(🍺)かっ(🐏)たろうし、今(jīn )では、どの(📪)先生(🚨)にも(🕌)、(😵)そんな言(🤜)葉は単(🥒)(dān )に言葉とし(💳)てで(🏓)も思い(🐱)出(chū(⤴) )され(🍚)ていそうに(👜)なか(💵)った。こうして(⚪)先生たち(💈)は自分を下(xià )手に護ろ(♟)うとして、(🏖)一(🗨)歩(🌺)一(📕)歩と自(zì )分(👔)を(😟)生徒たちの侮(🛬)辱と嘲笑(🌜)の中に追いこんでいたのである。
「血(🎼)判はごまかそうたっ(📔)てごまかせないよ。みんなで見(jiàn )てい(🐅)るんだから(🌽)。しかし、本田がそれをいやがって(🏽)いたことはたしかだね。」
「しかし、(😹)ストライキに(♓)なって(❤)しま(🥥)ったら、君の考えと(🐀)はま(🎂)るで反対(duì )の(😳)目的で(👈)書(shū )かれたこ(👬)とに(👢)なりそうだね(🦆)。」
「しかし、昨(zuó )日からの(🌞)あいつの(🖱)態度(🐙)が証明しているよ。なる(〰)だけいい子(zǐ )になろ(🕛)うとしているにち(🚜)がいな(🚚)いん(🚮)だ。」
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