漫画《かりな えろ》2行目ライン
かりな えろあらすじ
「(😜)主(🍒)謀者と(💶)見ら(🎉)れてもいいとい(🕔)うのかね。」
馬(🧓)田の視(🤱)線(xiàn )がと(📳)うとう横(🙃)(héng )にそれた。同時に、「ふふん」とあざけ(😋)るような息(xī )が彼の鼻(🏻)をもれた(😎)。
「第一(yī )、君(🕐)は(🤥)今そ(🎛)んなことに(🏑)気を(🐜)つ(⚓)か(🗿)っている時では(🔍)ないだろう。君(jun1 )の学校(👘)の問題は決(🖍)(jué )して容易(🐿)(yì(🛳) )ではないよう(🐗)だぜ。まだ噂だけで、(🎍)は(🈵)っき(💤)りしたことは(🍐)きかないが、(🦇)もう警(➡)(jǐ(🔯)ng )察や(🏣)憲兵隊が動(dòng )き出(💙)し(🤝)て(🤱)いると(🔬)いうんじ(🍔)ゃないか。」
「(☔)君(✊)自身で？」
「ば(📣)かだな、道(dào )江(⏮)さんは。」
校(xiào )長は、最(zuì )初鼻だけをぴく(🏩)りと動(🏌)かしたき(🥃)り、眼(💅)玉も口も(💈)動かさなかっ(🙋)た。眼玉(✴)はテーブルの上の(🎓)血(🏽)書(🏆)に(🤗)注(zhù )そ(🔹)そ(🌼)がれていた(🦁)が、(🌧)それを読んでいるようには(🕎)思(sī )えなか(🚤)った。そのうちに、結んだ(💟)ま(💶)まの口が(🛂)、う(🏳)がい(🍯)でも(🍅)す(🔯)る(🌏)時のように、むくむく動き出(chū )した。そして、それがやっと開いたか(🏊)と思(sī )う(😎)と(🚥)、(🍬)しゃ(🍫)がれ(⚽)た女のような声で「これは、知(zhī )事閣下(🕥)にも、お見(🎒)せしなけ(🌗)りゃならんの(🍮)か。」(🗼)と、(🔨)わかりき(🎵)ったことをたずねた(🍢)。田上(shà(🐣)ng )が「(🕦)むろんそうで(🗺)す(😻)。」と答えると、ま(💁)たぴくりと(😇)鼻を動かし、「こ(🚫)ん(🤬)なものを知(zhī )事閣下(➰)(xià )にお見せ出(😘)来ると思(sī )うのか。君(🏿)らにはまるで常識がない。どう(🥗)かそ(👴)んなむ(🍫)りは(🦅)言(yán )わないでくれ(😆)。」と(😥)、泣(❓)(qì(🔕) )い(📱)ているのか(🖨)、怒って(🤔)いるのかわからな(🛶)いような声(💟)で言(yá(🥋)n )った(🆙)。四人共、そ(🛍)の時は(❕)、(🎠)こんな(🤖)のが自分(fèn )たちの学校(xiào )の(📏)校(🉐)長だろう(🥅)か、という気(♟)がして(🚎)、実(shí )際なさけ(🥟)なか(🤫)ったそうである(⚓)。田上が「(🚖)僕たちは(🐶)朝倉先生の留任(rèn )さえ実現すればいいのですから、校長先(xiān )生(shēng )がそれを保証して下(🍞)(xià )さ(⛑)るなら、血書の(🆑)処置はお任せ(🈶)しましょう。」(🖱)と言うと(❣)、校長(🦋)は何と思っ(🙉)たか、急に椅(yǐ(🐖) )子から立ち上って、四(👕)人(🦕)の顔をひ(💟)とりびとり(☔)念(niàn )入りに見まわした。そし(😡)て何(🚽)(hé(♒) )度(🚂)も(🎶)首(shǒ(🏾)u )をふって(🔛)い(🈲)た(🗽)が、おしまいに(💴)、(🌞)永(🛫)(yǒng )い(😌)た(➖)め息(🔐)をついて、「君ら(🙋)の(🐿)非常識には全くあきれ(❣)てしまう。朝倉(cā(🏠)ng )先生の(🗞)退(tuì )職(zhí )は(🚙)県の方針できまったことだ。県の方針で一旦き(🐂)まっ(🧡)た以上、校(xiào )長(🕠)としてはど(🐋)うにもならな(✍)いではないか、それが(✉)君(jun1 )らにはわか(📚)らんのか。」と(🚕)言った。そ(🚂)して、(🔛)もう一(yī )度(🅱)永いた(🧞)め息をついて(📑)、どたりと椅子(🌤)に(🕹)腰をお(🚅)ろした(⌛)が、い(🖖)か(💳)にも思(🕳)いなやんでいる(🛑)ように眼(🖲)(yǎn )をつぶって、ひとりごとのように言った。「そりゃ、朝倉先(xiān )生が惜(🐝)しい先(💞)生だということは私にもよ(➗)くわか(🚇)って(✝)いる。いや、誰よ(🚨)りも(🤱)私(sī(🤦) )が一(👳)(yī )番よくわかって(📣)いるつ(🔰)も(🤗)りだ(👓)。だ(🏒)から(🎱)、君ら(🚵)が先(xiān )生の(🌸)留任(rèn )を願い出る気持には心(xīn )から同(tóng )情(🦆)(qíng )する。しかし、何(🎤)しろこれ(🛃)は県の方針できまったこと(😑)なんだから、おたがいにあきらめる(🛩)よ(📧)り仕方がないでは(🍉)ない(☔)か。」
「し(😗)かし、馬(🔓)田(👓)をど(👙)うもしないで、ただ逃げまわっていたんではだめで(🌚)すよ。」(🔴)
「僕(pú )がここに(🛌)いること、君は(🙇)知(🌌)っ(🏀)て(✔)いたんだろう。」
次郎は、(😂)学(🆎)校の(🐭)こ(⏯)んな様子を、終日いかにも淋しそうに見守(🎺)ってい(🛳)た(🤰)。彼(bǐ )は、花(🦉)山(shān )校長(zhǎng )の鼻(🐓)の(🍤)移(🎹)動の話をきいてもほと(🎲)んど笑わなかったし、森川の「教員適(shì )性(xìng )審査(🅾)採点表」を見た時には、むしろ(🚆)にがい顔をして(🔀)、ひ(🥅)とりで校(xiào )庭にぬけ出したほどだった(🤽)。ふだ(😅)んから、彼はそう出し(👌)ゃば(👳)る方(fā(🛋)ng )では(⏸)なかったが、それ(🏼)で(💬)も、校友(yǒu )会の委員会な(🖌)どでは、新賀や梅本(🚝)(bě(🥀)n )と共(🐦)にかなり意見を発(🤔)(fā )表する方だった。それが(✌)昨(🍷)(zuó )日以(🌒)来、まったく沈默(mò )を(📅)守りつづけている。きょうは(🖌)ことに新賀や梅本に(🕙)対(duì(🐩) )してもあ(😦)まり口(🧐)をきかない。今朝あたりまでは、誰もそ(🥜)れ(🦅)を(🐰)気にと(⛄)めなかっ(🤲)た(👱)のだが、みんなが笑う(🌽)ときに笑い(🕡)もせず(🖐)、また先(🚧)生(shēng )たち(🅾)の品定めや(📟)、(💬)事(✂)件のこれからの成(chéng )行き(🕐)について、(👶)み(👃)んなが非常な関心をも(🏬)って話しあっ(🏣)てい(💚)るのに(🐔)、自(🌿)分ひとりで(🚼)校庭をぶ(🥡)らつきまわっ(🧐)たりしている彼の様(👜)子が、い(📋)つまでも周囲の注意(🏔)をひかないでいるはずが(🚀)なかっ(🧝)た。しかも彼(💇)が、同(tóng )級生の大(dà )部分がま(😕)だ朝倉(cāng )先生の顔も知らない一(🍗)(yī(🥒) )二年(niá(🍿)n )の頃(qǐng )か(🕎)ら、室(shì )崎事件(✒)や宝鏡(jìng )先生事(shì(📌) )件(🛌)を通(🐬)じ(🥎)て(🤢)先生から大き(👜)な(✴)感化(➰)をうけ(🈹)、その後、白(📋)鳥(niǎo )会(huì )の一員(yuán )にも加(🎈)わ(❇)って、先生の心(📹)酔(🐏)者の中(❗)でもその第一(📛)人者に(🥇)なっていること(😥)は、誰でも(🐭)知っているこ(😞)とで(🍄)ある。こんな時こそ彼は(⏬)みんなの先頭に立(⚫)っ(🎞)て活動すべ(🔚)きではな(🖖)いか。そうした考えが、一(yī )般(🥞)の(🔈)生(🙅)徒た(🕜)ちの頭に浮んで来るのはごく自然(😄)であった。
と、徹(🚆)(chè(🌛) )太(🕴)郎はちょっと考えてから(👦)、
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