講堂では、掃除はもう(😰)あらかた終わっ(🚆)て(🍆)、机や椅子いすの(🌊)整頓せいとん(🧥)にとりかか(🥃)ると(💦)ころだった(👛)。そこは(🆗)、第一室と第(dì(🏅) )二(èr )室の共(🥋)同の受け持ち(🕑)だったらしく、田(👋)川(✋)大(dà )作や青山敬(🥎)(jì(🚳)ng )太(🈁)郎などの顔も見え(🆓)てい(💮)た。田川は、例(lì )のし(🔼)ゃが(🍍)れた、激はげし(🛒)い号令口(🐶)調くちょうで、ほかの塾生た(🐌)ちを(📫)せきたてながら、自(🗒)分(💴)でも(♿)椅(🚒)子(zǐ )や机を運ん(🕥)で敏捷(🔦)(jié )びん(🤔)しょう(💇)にたちは(🍑)たらいていた(⏪)。これ(🏑)に(🚙)反して、青(qī(🙍)ng )山の(💡)態度はき(🈲)わ(📱)めて冷静だった。かれは、田川(chuān )の声には無(🏵)(wú(💍) )頓着むとんち(🔺)ゃくなよう(🐖)に、(🐏)並なら(🦗)べられていく机(👒)の列をじっと(🚐)にらん(🍞)では、そのみだれを正(🐖)していた。――二人とも、(🏣)それぞ(🌥)れに室長に(💒)選ばれて(🤟)いた(➡)のである。
相(xiàng )談は安易あんいにすぎるほど、すらすらと(🎗)はこび、ほとんど無(🏪)(wú )修正だった。特異とく(🕧)いな(🧘)行(háng )事(💔)を期待(📒)していた塾生たちに(🎨)とっては、多(🕢)(duō )少物足(zú )りなく(🧔)感じられたらし(🛄)かったが、そのために(💸)、(🛵)これという強硬きょうこうな(🕟)主張も出な(🦍)かった。最も多(duō )く発(🍒)言したのは飯(😲)(fàn )島だった。し(🍵)かし、それも、自分(🦇)の(⛵)存(🌰)在(zài )を(🦔)印(yìn )象(♈)づ(✅)ける目的以上の(⏳)発言ではなく、(🛠)たいていは原案(àn )賛成(chéng )の意(💉)見をのべ、同時(🔂)に(🍐)進行係をつ(🐒)とめるといったふうであ(🐔)った。田(tiá(🍬)n )川は、はじめから終わりまで、一言(🔇)も口を(🆗)きかなかった。
次(🦉)郎は、先生(shēng )の(🍭)言葉がますます激しくなっていくのにおどろい(🙋)た(📪)。先生(😄)は、あるいは、昨(💼)日(🥞)の入(🔖)(rù )塾式(🍧)(shì )における平木中(🚁)(zhōng )佐の影響(xiǎng )えいきょうか(🏡)ら、(🌈)でき(🅿)るだけ早(zǎo )く塾(shú )生(📝)た(🦂)ちを(🤴)救(jiù )い出そう(⏫)としていられ(🐤)る(🏿)のかも(💞)しれない。しかし(🦀)、(👩)そ(🛋)れにし(🍉)ても入(rù )塾(shú )し(🏣)たばか(🥌)りの青年(🌻)たちに話(🕡)す言(🚴)葉と(🍃)して(🔚)は、(🧛)あ(💸)まりにも激(💶)(jī )しすぎる。これでは(🏊)かえっ(🕙)て逆(nì )効果を生むのでは(🎍)あるまいか。
「ええ(👠)、とくべつ露骨(🎶)ろこ(📉)つなよう(🌮)です。」(🕌)
(🎏)大(⏮)河(hé )は、その時(📴)、ち(🚾)ょうど(➕)槌(chuí )をふりあげた(🏁)ところ(🆕)だっ(⭐)たが、それを打ちおろ(🗨)したあ(🌖)と、ち(💺)らと(✍)次(🎉)郎のほうを見て、あいさつを(🕳)かえし(🏝)た。
「きっとさましてい(🕒)ます(🏘)よ。どの室にも、(🤭)眼(💵)(yǎ(🚴)n )をさまし(📳)て(🤪)いる(🤥)も(😲)のが、も(🔑)う(💝)何(📗)人かはあ(🗻)るはずです。」
それから(🌨)、(🥂)朝倉(🦐)先生(🏽)は、何かおか(🐘)しそうにひとり(😫)で笑(xiào )っていたが(🕖)、
「(👎)選挙(🥜)なん(♋)てそん(🌝)なものらしい(🥏)よ。どこでもたいていは心臓(zàng )の強いのが勝(🍯)っ(🎚)ているんだ。」(🤮)
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