かれは、掃除そう(💟)じをしなが(🎲)ら、根(🌅)気(💐)よく鳴(🥑)りつづ(♓)けて(💯)いる板木の音に、ふと好(hǎo )奇心こうき(😟)しん(⏫)をそそられた。それは、鳴(♉)り(📣)はじめた時刻がき(📍)わめ(🏼)て正(🚎)確だっ(🈸)たからばか(📞)りでな(🍓)く、そ(😱)の音(⏯)の(🏋)調子に(😒)何かしら落ち(🈶)つきがあ(👗)り(💜)、(🍘)しか(🍯)も、いつ(🔼)までたってもそれが乱(luàn )れな(🍤)かったか(🔀)らで(🎞)あ(🏷)った。
(🎠)飯(👱)(fàn )島(dǎo )は、いく(🍨)ぶ(🏵)ん(⏮)あわて気味(wèi )にこ(🏰)たえた。それだ(🕟)けに、いかにも無造作む(🗓)ぞうさ(⭕)な(🦂)、(🤵)たよりない答えだった(🤐)。
朝倉(cāng )先(xiān )生は、それっき(🚕)り口をつぐ(🍲)んで(✂)いる。次郎はいよいよ不安だ(👐)っ(🚀)た。もし先生の話(🐌)がそ(🏞)れで終わ(🌈)ったとす(🎓)ると、大河に対しては(🚋)むろんのこと(😧)、あとでほんとうのこ(🍚)とがわ(🎵)かった(👦)場合(hé(🌠) )、他の(📞)塾生(shēng )たちに(🛸)対しても、(🧡)このまま(🤢)では(🐬)決(jué )していい(🏁)結(👚)(jié )果をもた(⛑)らさないだろう。
「(🏎)いや、そうではあ(🔮)るまい。世の(🚊)常の(🈹)心では(🎇)、(🗜)ああは(🦗)つけ(🎆)るものではない。わ(🎈)しの耳には、そ(🛬)のま(😛)ま仏界(jiè )ぶつかいの妙(miào )音み(🕺)ょうおんともき(🕣)こえた(🖲)のじゃ(🚨)。鐘をつ(🕰)く(🕎)な(🗑)ら、あのよう(🎖)につき(🏇)たいものじゃのう。何(hé )も遠慮えん(🏿)りょすることはない。み(📼)んなの心得に(🆙)も(🚵)なることじゃ。か(🐶)くさず、そなたの気(🍶)持ちを(🥇)きかせてはくれ(🐫)まいか。」
「おはよ(🏉)うございます。」(🛍)
「はあ(🔽)。しかし、そ(💿)れには、先生のほうからもいくら(🐰)かの(🔌)強制を(📞)加(🏒)えていただ(✳)かないと―(👽)―」
(🛶)飯島は、(🙈)い(🌧)くぶ(🔖)んあわて気味にこたえた。それだ(🏴)けに、い(🤹)かにも無(wú(🆙) )造作むぞうさな、たよりない答(🌸)えだ(🏍)っ(😴)た。
朝(cháo )倉(cāng )先生は、そこで(🎸)また口(💛)をつぐん(💻)だ。塾(shú )生(🔡)たちの中には(🛅)、話(huà )がそれで終わった(🐲)のかと思い(🐇)、そっ(🎈)と眼(yǎn )をひらいて、(🔕)先生(shēng )の(🚀)顔をのぞい(🥢)て見(🤞)たものも(🖲)あっ(🚓)た。
朝倉先(💴)生(🔞)は(💮)、(🦄)それっきり口を(🕜)つ(📭)ぐんでいる。次郎(🦃)はいよいよ不安(📫)だった。もし先(😻)生の話(🤗)が(🐶)それで終(zhō(🌝)ng )わったとす(🛸)ると、大河に対してはむろ(🌿)んのこ(🔄)と、(😠)あとで(🌉)ほんとうのことがわ(🏊)かっ(🌘)た場合、他の塾生たちに対しても(🔔)、このままでは決していい結果をもたら(📍)さないだろ(🛣)う。
「ぼくたち、学生(shēng )時代の学寮がく(🃏)りょう生活を自治だ(🐲)なんていっ(🤙)て、いばっ(👊)ていたも(🌞)の(⏮)ですが、本気(🎿)(qì )にやろうと(💍)す(🚤)る(🍄)と、実(🐍)際むずかし(🌸)い(🦂)もので(🐷)す(🙌)ね。」(🛫)
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