「君、や(😧)けになっ(🎶)てい(🍕)るん(🏢)ではないかね(🧦)。」(🌀)
四(🐵) いろいろ(🔸)の眼
「そ(🎍)りゃあ、(🗑)道江さ(🍯)んがここ(🧚)から学校(🎫)に通(🦑)う(🚹)のはいい。そうす(🥓)る方が(❓)一番(fān )いい(🌎)と思うんだ。しか(🌑)し(🦃)、学校の行(háng )きかえりに、次郎(🔙)君(jun1 )が道江(jiāng )さ(🙄)んの(㊙)用(yòng )心棒にな(👊)るのはど(👝)うかと思(🔏)うね。」
「(🌰)君(🥜)らはすこし本(⛲)田を(🐮)買いかぶっていやしない(👵)かね。」
その日(rì )、校長(zhǎng )は(📇)県庁に行(🎏)(háng )っ(🎐)たきり、ついに学校に顔(🎞)を(🚋)見せなかった。西山教(🖼)(jiāo )頭(🗜)が何度(🥫)も電話(huà(❇) )口(kǒu )に呼び出され(🛁)、ひるすぎには、五年全部の学籍簿がく(🏒)せきぼを抱(🍒)えて県庁に(🈹)出かけた。ということが、給(gě(💉)i )仕の口(🌀)か(⬛)ら生徒たちに伝えら(😜)れた。生徒(🐴)たちには、それ(🤾)が(🈺)何を意(🚍)(yì )味(wèi )する(🌘)かは、さっぱりわか(🤼)ら(🚈)なかっ(🤥)た。それだ(🕰)けに、不(bú )安(♒)(ān )な空気はひけ時(🍄)が近づくにつれ、次第(🦄)に(🚴)濃(🕐)こく(🔕)な(💲)って行った。
「逃げ(🗿)て(🐘)さえいりゃあ、いいとい(😑)う気(qì )なん(🚦)だな。」(🧣)
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