「そう(⛑)だ、金が(🔙)あ(〰)って時間があ(💙)って(🤓)学(🎏)問するものは幸(xìng )福だ、わしの(🔛)塾(🐐)じゅくの生徒はみんな不幸な(💺)やつばかりだ、同じ(👒)土(tǔ )地に生ま(💸)れ同じ年ごろでありな(🦒)が(🚔)ら、た(🚴)だ、金のため(🚻)に甲(❔)こ(🗾)う(🍀)は意(yì(⛏) )気揚々よ(🏌)うようと(😄)し(🤽)乙おつは(🏨)悄然(😽)しょうぜんとする、(🎋)こんな不公(📨)平(🤦)(píng )な話はないのだ(🥄)、(🐌)いいか安場、そ(🔮)こで(🤸)だ、わしは生(📨)徒共の(🐿)肩身を(🏨)広く(🎧)さし(🚕)てやり(🙃)たい、金ずくでは(📌)かなわ(🛑)ない、かれら(😎)の学(xué )校(xiào )は洋(🚄)風(fēng )の堂(🆓)々たるものだ、(🍉)わし(♟)の(🕖)塾じゅくは壁が落(🖼)(luò )ち屋根(🏼)が(🐁)もり畳たたみがぼろぼろだ、(⛹)生(👢)徒(🆎)は(✋)町(🌚)を歩(bù )くにいつも小(😜)(xiǎo )さくなっ(👦)てしょぼしょ(🍲)ぼし(🛠)てい(🌤)る、だからせめて野(♋)球でもいいから一遍いっぺん勝(shèng )たしてやり(🐶)たい、(🐘)実力のあるもの(👶)は貧富にかか(🚈)わら(📄)ず優(yōu )勝(🎛)者になれるものだと(🐃)いうことを(🐫)知らし(🥐)めたい、(😞)師範生(🚫)も中(zhōng )学生も黙々(💪)生(🗑)もくもくせいも同等のものであ(🕗)る(😋)と思(👅)わせたい、大手を(🕎)ふって町を歩く気にならせたい(😩)、だからどうしても今(✝)度は勝た(🕰)ね(🏞)ばな(📧)らん、わし(🤕)も(🎠)この年になって、な(👌)にをくるし(⛰)んですっぱ(🤰)だかになっ(🛍)て空(🏴)(kōng )あき地ちでバットをふり生徒(🕍)等(děng )を相(xiàng )手に遊んでいたかろう、(🆑)生(shēng )徒の自尊(🆙)心を養成したいためだ、(🅾)そうして一方(fāng )にお(💹)いて町(dīng )の(🌡)人(rén )々(🍱)や官学崇(chóng )拝(bà(🏓)i )者(zhě )を見かえしてやりたいためだ、野(yě )球(🆓)の勝敗は(🐦)一小(🐘)事だ(🍔)が(🎻)、ここで負(fù )ければわしの生徒(🔁)はますます自尊(🤰)(zūn )心(🍱)を(👑)失い肩身(shēn )を小さく(🔧)する、実に一大事件だ、なあ安場(🔭)、今(jīn )度こ(🦅)そはだ、なあおい、しっか(🎴)りやってくれ(😳)」
(👰)安場はぐっと(🚳)千三のへそ(📢)を押した。ふしぎに(🏫)千(qiān )三は頭がすッと軽く(🚬)なった、胸(✝)に(⌛)つか(🛫)えたも(🍘)じゃもじゃしたものが(📶)煙(yān )のごとく消えて、どっしりと腹(📴)の底に重みができた(⛏)。
「(🚀)活動を見(jiàn )にゆくのはけ(📺)しからん」
(🤒)昨(👠)夜ゆうべ熟(👞)睡したのと、(⛎)昨日(🥑)(rì )一(🌼)日(rì(⛷) )練習(xí(🚘) )を休んだ(⛱)ために一(🚃)同の元(yuán )気(🚋)は(🎴)すばらしいものであっ(✴)た、安(🙃)場はすっかり(🎏)感激した。
「(😸)じゃ一高で一緒にな(📹)ろう(🚬)、きみ(📄)がショートで(🔲)ぼくが投(🚫)(tó(⚪)u )手で(🧞)小原さん(🛂)が捕手だったら愉快だ(🌼)な(🚆)」
「まだ学校(🌟)から帰り(🐬)ません」と母がいっ(📉)た(🎎)。
憤慨の(👝)声々(🌦)が起こった。
(🦉)と浜本(běn )とい(💊)う剣(🧦)道の選手が(🌟)いった。浜(bāng )本はすべてハイカラなものは(🏍)きら(🍈)いであった、かれ(🏅)は洋(🚂)服(🔰)の上にはかまをはいて学校へ来(😿)た(😀)ことがあるので、人々はかれ(🎸)を(🥩)彰(💫)義隊(duì )しょうぎたい(👹)とあだ(🥟)名(📈)し(📤)た。
かくのごとく無知(🥥)で不行儀(yí )な(🚍)客(🏢)を相手(🖖)にす(📆)る(🔴)のだか(😤)ら(❌)興行師(⛵)(shī )も(🌌)それ相当に不(➖)親切(🚀)をつくすことになる。
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