道(🤖)(dào )江(🐼)と(🔂)いう(🍃)一(yī )女(♍)性(xìng )が、間もなく、自分の(👞)目(mù )のまえに現(xiàn )われると(🍒)いう(🧝)小(✳)さなでき(💐)こ(☔)との予(🤢)想、――(⏪)大きな人間(jiān )社会の運(🛥)(yùn )行(⚾)(háng )うんこうの中では(😸)、まっ(🛄)たくどうでもいいよ(➰)うな、そうした小さ(🚞)なで(⏲)き(⏱)ごとの予想(xiǎng )よそ(😼)うが、(🍋)どうしてこれほど(🥞)まで(👸)に自分を(🙆)まごつかせ、(🎿)自分(👑)の不(bú(👵) )断の心の修(xiū )練(✋)を(🛃)無力に(🏷)するのか。どう(☕)して(🈚)、現(xiàn )在友(🎟)愛塾におお(🏮)いかぶ(🛺)さっ(🎰)ている深(shēn )刻な問(wè(🦄)n )題以上に(🤔)、自(zì )分の心をなや(♈)ますのか。女性とは、恋愛れんあ(❎)いとは、いっ(🐡)たい何(🎈)だろ(🔠)う。それは、これま(🚫)で自分が(🔹)考えて来(lái )た人間生活の(🦑)秩(zhì )序と(🤛)は、全く次(cì )元のち(🤛)が(🔯)った秩序に属(shǔ )するも(🌤)のだ(📺)ろ(😫)うか。
次郎は、すぐ、事(shì )務室(shì )の(🐹)前から玄(xuán )関にかけての掃(🚾)(sǎo )除を手伝(🗡)った。朝倉(🙎)先生も(😾)、その(😯)う(😫)ちに塾長室か(⛪)ら廊(🌼)下に出(💳)て、みんなの(👆)様子を見ていたが、それもほん(♎)のし(🏹)ばら(🎰)くで、(🆔)す(📦)ぐま(🌛)た塾長室(shì(👌) )に(♋)もど(🛴)り(👦)、椅子(zǐ )に腰(yāo )こしをおろ(🌜)すと、そのまま(🉑)何か深く考(🌒)(kǎo )えこんで(💳)いた。
しかし、かれ(🐱)に(🧖)とっていっそう不安に感じられた(🥛)の(⛩)は、今(jī(📠)n )朝の(🐗)板木(mù )の打(❕)(dǎ(🚴) )ちかたにつ(🔤)いて(🤤)、大河無(wú )門(🥕)がぬれぎぬ(🌀)を着せられている(❇)こと(❔)であった。
大河は、(🍸)それでも同じ調子で打ち(🚎)つ(🤾)づけなが(🚿)ら、
「(📱)そりゃあ(🐾)そうだろう。それ(📭)があらわれるのはまだ(🍋)早いよ。」
次郎は大河の顔を(🍄)見ると(👮)、(🌦)救(🌜)われたよう(🍪)な、(🚥)こ(🥙)わいよ(😾)う(🌌)な、変(biàn )な気になりながら(😴)、(🍍)つとめて(👉)平静をよそ(💧)おってたずね(💆)た(🥘)。
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