日本《無料 av bl》2行目ライン
無料 av blあらすじ
「主(zhǔ )謀者と見ら(🕒)れ(👳)てもいい(〽)とい(🤣)うのかね(🙁)。」(🖐)
(😋)校長(zhǎng )は、最初鼻だ(💸)けをぴくりと動かしたきり、眼玉(yù )も(🕡)口も動(dòng )かさなかった。眼玉はテーブ(💂)ルの上の血書に注(zhù )そそがれてい(🚰)た(🦃)が、(🚸)それを読んでいる(⛴)よう(🚓)に(🌃)は思えな(⚓)かった。そのうちに、(😪)結んだままの口が(🈁)、うがい(🍯)でもする時のよ(🎡)うに、むくむく(⏩)動き出した。そして、それがや(📄)っと開いたかと思(sī )うと(🛏)、(🤢)し(🖍)ゃがれ(🐀)た女のような声で「これは、知(🚔)事閣下にも(🔚)、お見せしなけり(🚬)ゃな(👢)らんのか。」と、わかり(🍟)きっ(👰)たことをたずねた。田(🐭)(tián )上(😅)が「む(🎲)ろんそ(🧐)うです。」と(❤)答えると、(🍯)またぴくりと鼻を動かし、「こんなものを知事(💤)閣下にお見せ出来ると思(sī )うのか。君(jun1 )ら(⛽)には(♒)まるで常(cháng )識(🎳)がない。どう(🏴)かそ(📎)んなむ(🏯)りは言わないでくれ(🏛)。」(😘)と、泣いているのか、怒っ(🕝)ているのかわから(🌇)ないよう(📜)な(🥥)声で言(🌿)っ(👹)た。四人(rén )共(🐀)、その時は、こんなのが自分(🚸)(fèn )たちの(👽)学校の校長だ(😋)ろ(🐥)うか、という気がして、実際(jì )な(🥅)さけな(🥡)かったそうである。田上が「僕たち(🍞)は朝(🥞)倉(🐰)先生の留任(👵)(rèn )さえ実現(xiàn )すればいいの(🔂)です(🤽)から、(🏽)校長(🕚)先生が(😾)そ(💬)れを(🧤)保証(zhè(🛎)ng )して下さる(🍜)な(🏸)ら(🧝)、(✂)血(🥩)(xuè )書の(🤷)処(🔬)置(🚮)(zhì )はお任せ(👦)しましょう。」(💦)と言(🛷)うと、校長は何(🤱)と(🕹)思(🍤)ったか、急に椅(yǐ(👗) )子(♐)から立ち上って、四人の顔をひとりびとり念入りに(🧥)見まわし(🐡)た。そして何度も首をふっ(🦌)てい(🌝)たが、おしまいに、永いため息(xī(🏂) )を(🛴)つい(👭)て、「君(🌿)らの非(👈)(fēi )常(chá(🛥)ng )識には全くあきれてしまう。朝倉先(📨)生の退職は県(xiàn )の方(👈)針で(🐍)きまったことだ。県(🤞)の方針で一旦(🕟)(dàn )きまっ(💾)た以上、校長(zhǎ(💊)ng )と(👴)してはどうにもな(⏭)らないではない(♏)か、それが(🌪)君らにはわか(🤘)ら(🧝)んのか(💿)。」と言っ(🐆)た(🙉)。そ(👵)して(🗺)、もう一(yī(🎺) )度(🧚)(dù )永(yǒng )いため息(xī )をついて、(🌽)どたり(🌳)と椅(yǐ )子(zǐ )に腰を(🌦)おろし(🕸)たが、いかにも思(sī )い(🏟)なやんでいる(🚼)よう(🤥)に(🌅)眼をつぶっ(💑)て、ひ(🎴)とりごとの(😑)ように言(yán )った。「そ(♒)りゃ、朝(🐚)倉先(🐱)生(📵)(shēng )が惜(🏥)し(🐋)い先生だと(🔜)いうことは私に(🔛)もよくわかっている。い(💱)や、誰よりも私が一番(fā(⏭)n )よくわかっ(👳)て(⌛)い(🐏)る(🚅)つ(📦)もり(👗)だ。だか(♿)ら、君(🔶)らが(📯)先(📨)生の留任を(🦇)願(yuàn )い出る気(🚭)持(🌨)に(🙌)は(🐎)心から同情(🛵)する(🐊)。し(🖥)かし、何(➖)しろこれは(🕛)県の方(fāng )針できま(🤰)ったことなんだから、(🏞)おたが(📥)いにあきら(🤞)めるより仕方がないではないか。」
「(💃)たった今。僕(💵)、(🌭)道具(jù )をうちに置くと(🌑)、すぐ来たんだ(💪)よ。」(🔎)
「そ(🏓)うかし(Ⓜ)ら。」
「(🚫)ストライキには、僕、絶対(duì(🍚) )に反対(duì )するつも(🏮)り(🛂)です。」(📋)
次郎は、そ(🥏)んな実例(😨)があるかどうかはよく(🚹)知(🤼)らなかった。しか(🔕)し、敏子の(✅)言っている意(🏿)(yì )味はよ(🚖)くわか(💾)っ(🛀)た。そ(🦄)して、そうであればあるほど、いよ(🈂)いよ(📙)馬(🕘)田を許し(✋)ておくのが不都(👿)合だとい(🗣)う気が(⛔)した。
馬田(tián )のあざけ(🌀)るような(🕧)笑いを肯定(📡)するように、すぐ誰かが言(yán )った(🗻)。
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