「きたき(🥂)たきた」
「ばかいえ、きみは(🌏)た(🈶)し(👝)かに勝(😧)てるの(🏑)に勝(🛡)たずにいる(😙)ん(😡)だ(🤚)」
「覚平さん(🏜)」
光一は四人(🎖)を見(jiàn )まわした、一(👛)同はだまった。
この(🍜)声(shēng )と共に(🕊)学校(🉐)の応(♐)援歌(gē )が(🤹)とど(☝)ろいた。黙(🎁)々もくもくの(🤢)第(📋)一打者は五(wǔ )大(dà )洲(zhōu )である。かれはかん(😸)かん(🌭)におこっていた。かれは頭の鉢巻(✴)きをかなぐりす(🙇)て(🔌)たとき(🚷)、そ(💨)の斑々はんぱんたる火傷やけど(🙄)のあと(🔹)が現われた(🔐)の(🍦)で(📧)見(jiàn )物人はまたまた喝采し(💂)た。
実(📁)際それは師(🏐)(shī )範生(shē(🏚)ng )徒からでたう(🥝)わさである、師範生徒は中(🏒)学生にくらべると学資(🦉)も少ないし、また富める父兄をもたぬと(🛥)ころからな(🕣)にか(🥔)につけて不自由勝(shèng )ち(⛅)である、それに反して中学(xué )生(🐘)は(⬛)多く(🔩)は(🗾)相当の(🚮)資(🛀)産ある家の子(zǐ )で(🚆)ある、かれらは(🌴)自(zì )由にぜいた(🚜)くなシ(🌤)ャツを(💹)買い、ハイカラな(⛏)文房具を用(yòng )い(🕝)、(🤓)活(🌩)動や(🔎)芝居(jū )な(😳)どを見物(🥄)し(🌞)、洋(yá(👞)ng )食屋(wū )へ(😪)も出入りする、そ(🖨)うさせることを(🖇)不純(🛩)だ(😖)と(🧥)思(sī )わな(🙉)い父兄が多(duō(🥙) )い(🌏)ので(🐫)ある。
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