彼は立(😋)ちどまったまま、(🖍)しば(🔫)らく(📊)じっと馬田のうしろ(💖)姿を見(jiàn )つめてい(🖤)た(🚯)。す(🥗)ると馬田は(🐦)、わ(🤾)し(🧐)づかみにして(👝)いた帽(mào )子をふりあげて、つづ(🔔)けざまに二三度、つよ(🌰)く(🧣)自分の股をなぐりつ(🈚)け(🍖)た。それは、(🤢)彼が何かや(🍥)りそこ(👽)ない(👦)をしたり、し(🌮)ゃくにさわったりする時に、よ(☕)くやるくせなのである。
四人がこもごも(💗)語ったところ(🕙)を綜合(hé )すると、こうで(🔐)ある(⛲)。――(🉐)
「同じクラス(💸)の人が、あ(🔓)の村から一(🎳)人(rén )で(🐉)も学校に通って(📶)いれば、(🗓)毎日道づれが出(🔽)(chū )来る(📎)んだ(🌏)けれどね(🐅)え。……まさか、次郎(lá(🌤)ng )さ(🔰)んに待ちあ(🎙)わしていた(🔱)だ(🎛)くわけにもいく(📏)ま(🗄)いし。…(🐴)…」
「でも、それは次郎さんがおっしゃるように、か(👾)えって(🌪)いけないことになる(🐭)かも知(🧖)れな(🆚)いわ。いっ(🐰)そ、こ(🚈)こ(🦃)の(📴)うちか(😦)ら(🛅)学校に通(🔟)うことにし(🌼)ては(🤤)、どう?」
「(🔽)君自身で?(⬇)」
新賀(hè )はひょうし抜けがして三人(rén )をふ(⬛)りかえった。三人も(🦏)おたがい(🎁)に顔を見合わ(👞)せている(🚹)だけで(🍏)ある。すると(⏺)校長(zhǎ(🦉)ng )はも(🦒)う一度(dù )、(🌮)「いいかね(🏫)、君らを信頼してたの(🕧)んでおくよ(🌀)。」と、念(niàn )を押し(🚉)、(🌩)「じゃあ、私(sī )はすぐ(🚔)県庁(🐵)に(⛑)出かけなけりゃなら(🚌)んから。」(😏)と(🧝)、(🚲)あた(📧)ふた(🐛)と帽子(🐻)掛の(🔁)方(🎀)に行(🎎)って帽子をかぶった。そ(⛄)こで四(sì )人も默(🎪)っ(♟)たま(🕍)ま、校長(zhǎng )のあとについて室を出(chū )て来た、という(🚬)のである。
と、うな(🏾)るように言っ(🆑)たが、
「(🗨)本田のことだ(✏)よ。あいつ(🦂)、(🍻)朝(cháo )倉先生の問題だとい(💂)うのに、昨日(🛌)から一言も口をきかない(♟)のがふ(😄)しぎだって話(huà )しているんだ(🧤)よ(🚪)。」
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