漫画《動画 素人 エロ》2行目ライン
動画 素人 エロあらすじ
と、(🔊)朝(cháo )倉(😩)先(xiān )生はしば(🦋)らく考えこんだ。そ(🐨)れから、(🔥)伸びあがる(🎀)ように(🦔)し(🏷)て、生垣(yuán )ごしに門の方を見、何(🎎)度も(🌑)首をふっ(🦄)ていたが、
道江(jiāng )の(🌜)家(jiā )は、馬田と同(tóng )じ(🤣)く橋を渡った(🔃)向こうの村にある。彼女が学(🤣)(xué )校(👋)の帰り(🌑)に、大巻や本田に用(yò(😝)ng )があって、橋を渡らないでまっすぐこ(📟)ちらの土手を行くことはしばしば(⛑)だが、(🤗)き(🍛)ょうの様子(zǐ )は(🎇)決してた(👊)だごとではない。彼女(🐑)は、(🍅)或い(✖)は(🥑)毎(měi )日の(📮)ように馬(mǎ )田に学(xué )校(xià(🦓)o )の(🏜)帰りを(🌠)おびやかされ(🉑)ているのでは(😋)ある(🈴)ま(⏹)いか(🚫)。次(🧛)郎は、つ(🚯)いこ(🐎)ないだ自分(💪)(fèn )の家の階段の上で、道江(🔙)と(🏹)馬(🚏)田が出(chū )っ(🦍)くわした(🧓)時(shí(♎) )の(🕺)ことを思いうかべながら、そんなふうに考えた。
この採(cǎi )点表(biǎo )の波紋は決して小さ(🐃)く(⏪)なかった。押(👥)しよ(🤤)せ(🚻)た生(🌪)(shēng )徒(tú )たちにまじって、あと(😅)では先生(🥝)たち(🐱)までが(🕎)代る(🛁)代(dài )るの(🐙)ぞきに来た。生(🤨)(shēng )徒(tú )たちは、採点表にの(🕜)っ(🕯)ている先生が(😻)来(lái )る(🎪)と、一(yī )々その点(diǎn )数を(💟)大声(😩)(shē(💃)ng )で(👣)叫(jiào )んだ。中(zhōng )には、備(bèi )考欄まで読み(♒)あげる(🔁)者もあった。先(🎎)生の(🏢)中には、自分で(💑)自分の綽名をよく知(zhī )っ(🌠)ている先生もあり、そうで(🏍)な(🐜)い先(🐽)(xiā(🥕)n )生もあったが(➖)、そんな(💊)ことで、どの先生(🚳)もいやでも自分の綽名をは(🍋)っきり知ら(🏋)される(💌)とい(🎂)う結果(🐡)になった(👜)。もっと(🏀)も、(📽)中学(🐫)の先(💆)(xiān )生で、(🦑)自(⛺)分にか(🎳)ぎっ(👗)て綽名は(🏟)な(🍽)いなどと(🙈)安心(💘)してい(🧓)るほどいい気な先(xiān )生(㊙)はないは(🔗)ずなの(😰)だから(🎀)、そ(🅰)れは大し(💒)たことではなか(🧝)ったかも知(🗼)れない(👐)。しかし、綽名といっしょに、自(🚅)分の点数ときびしい評語とを知らなければなら(👤)なかっ(🖨)た(🔄)ということ(🍼)は、何と(🔘)いっ(🕒)ても最(🏵)近の大きな試煉であったに相違ない。あ(🕡)る(㊗)先生は(😶)顔をひ(👍)きつ(🎵)ら(🖊)せてガラス戸(hù )の(🦏)ま(🚶)えに棒(bà(💍)ng )立(🔧)に(🎡)なり、ある先(😯)(xiān )生は一たん顔をまっ(🐅)かにしたあと(🥚)、(🐕)強い(♌)て微笑(🌬)(xiào )をもらした。しかしどの先(xiān )生(shēng )も最後には、(👚)自分にはま(🎴)るで(🚔)関係(xì )のないことだ、といったような(🔏)顔をしてその場(chǎng )を(🏅)立ち去った。ただ「(💓)あざら(🚞)し」先(👌)生だけは、(🚿)その綽名が自他共にゆるす(🔓)ほど有名(🚸)(míng )に(👑)なって(😉)い(🎍)て、(🍀)ごまかしがきかなか(🈳)ったためか、それとも、(😆)備考欄(🥪)(lán )にあった通り、(🎩)事(🔐)実(🏔)(shí )粗野の稚(zhì )気(qì )ある(🐘)性格の持(chí )主であったためか(✒)、その大(dà )きな口を思(sī(🐣) )いきり横に(🌘)ひろげて、よごれた上(💫)歯を(🛰)むき(✡)出し、天井を向(☝)(xiàng )いた(✍)鼻(🃏)(bí )の下(😒)に(🎡)灰色のあ(🦈)らい(😞)ひげ(🍱)を(🍥)針(zhē(🕹)n )のよ(👶)う(🧕)に(✅)立て、内(🦄)をのぞ(😀)きながら、「わ(🔪)っは(🔏)っは」と笑った。そ(🤸)して、(🐒)「わしだけは合(🕳)格の見込があるちゅうのか(🏠)。どう(🛏)か(📟)よろしくたのむよ。」と言(😺)う(🚏)と、くる(🐌)りと(🚣)う(🍌)しろを向いて、(😈)もう一度(🔴)「わ(🖇)っはっは」と笑(🈂)(xiào )い、歯をむき出(❗)し(🌙)たまま(🗯)、むらがっている生(shēng )徒たち(🕷)を押しわけて(🏘)帰(🎹)(guī )って行った。
「話(🍰)って何(🚾)だい(🛳)。」
「君、やけになってい(🔠)るんではな(🕍)いかね。」
校長室にお(😚)ける(🌶)会(🕚)(huì(😨) )見の(🛢)様(😩)子は、あとで四人が――と(😆)言っても平尾はあ(⛱)まりしゃべら(💌)なか(🥗)ったが(🔛)―(🦊)―み(🤜)んな(🕖)に話(🌔)し(🔝)た(🍟)ところに(⛑)よると(😏)、か(📫)な(🉑)り(㊗)悲(😘)哀感(🔵)をそ(🤺)そるものだった(🤓)ら(✅)しい(🦀)。元来花(😫)(huā )山校長(🗺)の鼻は、(🚘)馬田が(📺)次郎(✂)(láng )のうち(🔩)で言ったように、実際い(🐧)かにもちょっぴ(🎟)りしている。恰(💜)(qià )好だけは、美(✈)(měi )人の(✋)鼻と(🏁)いっ(🐌)てもいいほどととのって(💗)いるのだが、(🌻)顔の面積に(🚚)比(🛐)(bǐ )較(jiào )し(🌚)て、それがあまりにも小さ(🗝)すぎるのである(❇)。血色のわるい、それ(📦)でいていやにつるつる光っ(🥋)ているだ(🤵)だ(🔣)っ広(💌)い顔のまん(🤒)なかに、つ(🛠)つまし(🐌)すぎるほどつつま(🛄)しく、そし(⌛)て(🎣)それ故に(🎿)安定し(🙍)すぎるほど安定(dìng )してくっついているそ(🎲)の鼻(🐘)を、校長就任のその日(🐧)以来、生徒(tú )たちは(🕺)「ピラミッド(🚃)遠望(wà(🐥)ng )」と呼(hū )んで鑑(🍾)賞しているの(🉐)であ(💦)るが、それは決(jué )して的はずれ(🥪)の形容(róng )だとはいえない。生徒間に、そ(🤰)れほど安定した印象をあ(❣)たえている(👯)その(🌞)鼻が、血書(shū )を差(🌰)出した瞬間、ぴくりと動(dò(😣)ng )き(🎣)、しかも多(🔭)少額の(🥔)方(fāng )にずれ(🥜)たように感じ(🕵)られたという(📩)のだから、(⬆)お(🆕)よ(🍰)そ、そ(🔙)の場の光景が察しられ(🚱)るであろう。
次(cì )郎(♎)のふみ出(❎)した足はひとりでにもとにもどっ(📸)た。彼は棒立(🎉)ちになったまま、(🍀)道(dào )江(jiāng )から馬田へ、馬(🦇)(mǎ )田か(👎)ら道江へと、何(👎)(hé )度も(📷)視線を(🕟)往復(🕕)させ(🚧)た(🌰)。そして最後に(🎟)唾をごくりと(💐)飲み、自(zì )分(fèn )を落ちつ(🐁)ける(👓)ためにかなり(🏒)の努(nǔ )力を払(🏑)った(🚻)あ(🎟)と、わざと(🙄)の(🚥)よ(⛑)うに足(📄)音を立てて歩き(⭐)出した。
道江(jiā(✂)ng )の家(jiā )は、馬田(👃)と同じく橋を(🧕)渡った(📠)向こうの村にある。彼女(nǚ(🚪) )が(🐛)学校の帰(🖊)り(🙄)に、大巻や本田(🦀)に用があって、橋を渡(🌎)らないでまっすぐこち(💇)らの土手(shǒu )を行くことは(🖖)しばしばだが(🤷)、き(🔧)ょう(🃏)の様子は決(🌬)して(📘)ただごと(⛱)ではない。彼(bǐ )女(🐻)は、或(♟)(huò )いは毎日のように(⛸)馬(mǎ(🤩) )田に学(📂)(xué )校の(⏫)帰りをお(📃)び(🚃)やかされているのではあ(💐)る(📫)まいか。次(👲)郎は、ついこな(🌘)いだ自分の家の階(🎱)段(🌰)の(👣)上で、道江と馬(mǎ )田(tiá(📩)n )が出(📮)っくわした時のことを思いうかべ(👽)なが(🍐)ら、そんな(🏣)ふうに考えた。
「じ(🎅)ゃあ、(🛥)戦え(💦)ば(🍙)いいんでしょう(👭)。逃げてばかりい(🍽)ないで。」
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