「(💺)うむ(👣)、(🔳)小(xiǎo )さ(♿)い時から乱暴だったよ。しかし、(🥏)この(🖤)頃(qǐng )はそ(😛)うで(⛑)もなか(🤐)っ(✈)たん(💝)だが(🅾)……」
「なるほ(👊)ど、(🔐)そ(💹)れではそのちびの新入(rù(♑) )生(🤯)が狐の(🤭)顔を穴のあ(🎇)くほ(💖)ど見つめて(🚆)いたってい(🐦)うわけか。」(😮)
彼は(🐧)、いつとはなしに、そんな気(qì )が(🏗)して(💭)いた(🖤)。は(🖌)っきり意(yì )識(🕵)して、そうな(💳)ろうと(🧓)努めたわけでもなかったが、(🔬)中学に入(💤)(rù )学し(😑)て以来(lá(🔥)i )、日(rì(🛃) )一(yī(🔖) )日(rì(📪) )と、母や祖(🔜)母の問題(🐔)が(🚂)その深刻さを減(jiǎ(👳)n )じて行き、このご(🈸)ろでは、よほどのこと(🏵)がないかぎり(⏹)、た(📉)い(🥇)し(🛐)て気にも(❎)かか(🎞)らなくな(👬)って来(🔛)た(🛤)のである。それ(👛)は、(🛹)たしかに、中(🚿)学校というも(⛷)の(🤖)の空気(🍔)が、彼(bǐ )にいろいろの(🎇)新し(🙄)い問題をあたえ、彼の関心(xīn )を、急に家庭(tíng )以外(🧞)の世(shì(🚅) )界にまで拡げてく(👈)れた(⛔)結(jié(🎽) )果にちがいなか(🍧)った。そ(⏳)の意(yì )味では、中学校とい(🍞)うところも、尊敬すべき先(xiān )生がいるいないにかかわらず、(🦏)人間を(🌘)成長させる何かの(🐵)魔術を(🌠)もったところだ、といえるであろう。
次(cì )郎(lá(🍟)ng )は、(😃)もう、食って(🏓)かか(🚂)るような(😜)勢いだっ(🆑)た。
「それを生(🏨)意気だって難癖をつけたとすると、五(🎄)年生(🦏)(shēng )も実(🦐)(shí )際(💜)へまをやったもんだ。頭の程(🍇)(chéng )度が(🎩)うかが(👳)われるよ(🚁)。」
「少々気の(🐡)毒になってく(😇)るね。」(😐)
大沢は何か考(🚍)え(🕍)るふうだったが、そ(🍄)れっきり口をつ(🚫)ぐんだ。す(🛸)ると、ほかの一(😏)人(🍥)が言(💡)った。
「(🗓)あたり(👜)まえじ(📖)ゃないか(🏯)。」
「うむ、(🏤)小さい(💗)時(🎶)から乱暴(❌)だったよ。しかし、この頃(qǐng )はそうでもなかっ(🥇)たんだが……」
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