問を掛(guà )けた生徒は(👮)、つと教(📜)室を(📨)離(🦑)れて(🏟)、窓の外の桃の樹の側(🐟)に(🏡)姿を顕(xiǎn )あらわした。
と(🧘)串談(🕖)じ(☕)ょうだん(📊)らしく高瀬が言うと(🔔)、お島(dǎo )は縁側(📚)(cè )か(🤷)ら空(🐳)を眺めて(🤓)、
北の(📱)縁(🖇)(yuán )側へ出て見(jiàn )た。腐(fǔ )りかけた草屋根(gēn )の軒に近(🖤)く、(🎤)毎年(nián )虫に食(shí )われて弱(🌡)っ(🔀)て(🎫)行(háng )く林(lín )檎(qín )りんごの幹が高瀬の眼(✳)(yǎn )に映った。短い不(bú )恰好(🚉)ぶかっこうな枝(😏)は、その年も若(ruò(🦌) )葉を着(zhe )けた。微かな甘い香(🚌)がプ(🆖)ン(🤲)と彼(🦇)の鼻へ来た。彼は縁(📍)側(cè(🍜) )に凭も(👶)たれて(🕷)、(🌦)五月の日のあたった(💌)林(lín )檎の花や葉(👮)を見(🗨)ていたが、妻のお島(🖇)がそ(⛲)こへ(👵)来て何気(🚻)なく立っ(⛪)た時(shí(🦓) )は、(🐤)彼(bǐ )は半病人の(📸)ような、逆上のぼせた(🎡)眼付(👽)をしていた。
「こ(⌚)の節は弓も御廃おはいしでサ」
子安(🥠)は先へ(🎧)別れて(🤓)行(⛪)った(🔸)。鉄(zhí )道(🎪)(dào )の(👖)踏(tà )切を越(yuè )した高(🆒)い石(shí )垣(🔤)の側で、高(📸)瀬はユ(📤)ックリ歩いて(💨)来(🙊)る(😓)学(🧘)士を待受(shòu )けた。
翌(yì )朝高瀬は塾へ出(chū )ようと(🔶)して(🙍)、(🌅)例(💑)のよう(😶)に鉄道(👖)の踏切(📳)の(🍫)ところへ(🎉)出(chū )た。線(🚫)路を渡って行(🏝)く(🛵)塾の生徒などもあっ(🎄)た。丁度そ(⚾)こ(🤷)で与良町よらまちの方(fāng )か(🤧)ら(☝)や(🛥)って来(🎶)る子(📴)(zǐ(👇) )安に逢っ(🌟)た。毎時いつも言い合せた(🈳)ように皆(jiē )なの(📢)落(✖)合う(🕣)とこ(👼)ろだ。高瀬は子安(🤔)を待合せて(🕰)、一諸に(🙇)塾の方へ(🚋)歩いた。
「かァさん、かさん――やくらか、(🤳)やくや――(📅)ほ(🔎)うちさ、(🍯)やくやくう――(😟)おんこし(🗄)ゃこ――もこしゃこ―(✉)―」
「ま(💩)だお若いんです(🤴)ねえ」
この半ば家(🎼)庭(💳)のよ(😐)うな(🏆)学校から、高瀬(là(⛷)i )は自分の家の方(🖌)へ帰って行くと、頼ん(🏎)で置いた鍬くわが届(🥥)いていた。塾(🏡)で体操の教(jiāo )師を(🤱)している小(xiǎo )山が届(🕟)けてくれた(🔬)。小山の家(📤)は町の(🍠)鍛冶(yě(🕋) )かじ(🎨)屋(wū )だ。チョン髷(😑)まげを結った阿爺おとっさん(🔷)が鍛(✡)う(🕺)っ(😟)て(🥓)くれた(🐎)の(🦀)だ。高(👅)瀬はその鉄(zhí )の(😛)目(🤲)方の(🎻)可(🐒)成か(📞)なり(🛠)あ(📓)るガッシ(🛴)リとし(🕹)た柄の(🏗)ついた鍬を提(tí )げて、家の裏(lǐ )に借りて置い(✴)た(🕢)畠の(🎃)方(fāng )へ行った。
「もう私は士族は駄目(😳)だ(🏐)という論だ。小諸ですこし骨(gǔ )ほねッ柱ぱ(🔟)し(💒)のある奴は(🖤)塾(shú )の正(🐰)(zhèng )木ぐらいなも(📋)のだ」
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