一体(🍵)あの家で(🎖)は手(👾)塚が学校(➰)か(🤓)ら帰(🤼)ったかどうか(🏘)もよく(😪)知らず(🚂)にい(🕍)る、それで(🤔)は手塚が外(wài )でなに(🀄)をしてるか(㊗)を(📉)知らな(🕵)いのも無理(🍼)がな(🦈)い(💬)。
「覚平さん」
「いまさ(🕥)ら(🤰)そんな(🌝)ことはで(💬)きないから、一(🏸)高で一(yī )緒(xù )になろう、もう二(èr )、(🥌)三年経てばぼくの家(jiā(🏡) )も楽になる(🛑)か(♟)ら」
「ど(😰)うか(🈯)し(🌖)て勝(shèng )た(🔋)してもらいたい、わ(🥅)しが生徒に野球(qiú )をゆ(🔫)る(👠)した(🚊)のは少し(🔯)考えがあって(💨)のことだ、(💑)この町のもの(🙏)は官学を尊敬して(📳)私(sī(😼) )学を軽(qīng )蔑けいべつする(🆕)、い(🏩)いか(🐶)、中学校や師範(🛤)(fàn )学校(xiào )の(🖌)生(shēng )徒(😤)はいばるが、黙々(🔈)塾(shú )もくもくじゅく(👒)の生(shēng )徒は(🤠)小(xiǎo )さくなっている(🗺)、なあ安(ān )場(chǎng )、き(🧚)みもおぼえが(🕍)あるだろ(🌻)う」(✋)
「ばか(😩)ッ、きさまは医者の(🛅)子からわ(🏠)いろをも(😼)らってるからそんな(🏳)ことをいうんだろう、(🆕)だれがなんと(🐀)いってもおれはなぐる、あいつは一体小利(lì )口(kǒu )で陰険だぞ」
(😦)かれは肝(gān )きも(🐱)をつぶしてまごまごして(🤫)いると後(🌤)ろから声をか(🔭)けたものがある。
私(sī(🏑) )情は私情である、恩(🌄)義は(🚁)恩(ēn )義(👣)である(🥌)、だが野(yě )球は先(🛩)生およ(🐑)び全校の名(🌁)誉を荷の(⏱)うて(⤴)戦(🗂)う(🈹)のである、私(🔳)(sī(🔤) )情をはな(📷)れ(🏚)て(🧢)公々然と(♏)戦(🐫)ってこそそれが本当の野(🍅)球(qiú )精神である(🙌)、こ(🔜)のバットは先(xiān )生を代表したもので(👔)ある、ぼ(🥖)くが打つのでない(🕶)、先生(🌱)(shēng )が打つの(🦀)だ。
こう(🌳)なってくると黙々隊もくもく(⏹)たいは(🍏)急(jí(🔁) )に活気(qì )づいてきた。一塁(🥠)手の(☝)旗竿はたざおは(🏍)二(🤦)(èr )塁打(dǎ )を(🔳)打っ(💵)て千三が本塁(lě(🐠)i )に(🎪)入った(🍒)。黙(📗)々も(🚑)くもくは一(yī )点を勝ち越した。つぎのす(⏫)ず(✝)めはバ(🥔)ウン(🎉)ドを打って旗竿はたざおを三塁(lěi )に進めた。
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