この教(💃)員室の空気の中で、広岡先生は由緒いわれのありそう(🀄)な古い彫(diāo )のある銀煙(🛀)管ぎんぎせ(🚥)るの音をポンポン響かせた。高瀬(🏑)は癖のように肩を動(dò(💺)ng )ゆすって、甘そうに(😍)煙草(cǎo )を燻(🤖)く(🌌)ゆらして(🏋)、(🏝)楼(🛢)階(📭)はしごだん(🏕)を(🎼)降り(🌐)ては生徒を(😆)教(jiāo )えに行(háng )った。
(💮)ある日(👋)、(🕣)高瀬(lài )は受持の授業(📬)を終って、(🦕)学(🧘)士(📭)の教室(shì(🛎) )の側(cè(🆙) )を通った。学(🛶)士も日(🌹)課(kè )を済ました(🚩)ところであったが、まだ机の前に立(💁)って何(hé )か生徒に説(🎎)(shuì )明(🗒)し(☔)ていた。机の上に(📭)は大理(lǐ )石の屑くず、塩酸の壜びん、コ(📹)ッ(🐨)プ(🚃)などが置いてあ(🍷)った。蝋燭(⬅)ろうそくの火も燃えていた(👃)。学士は(♊)手にした(🚜)コップをすこし傾(qīng )かしげて見(jiàn )せた(👈)。炭素がその玻璃板ガ(🏝)ラスい(📅)た(😾)の間(🥎)から(👋)流(✂)れ(🤩)る(🍌)と、蝋燭(zhú )の火は水(🙄)を(♍)注(👳)ぎ掛け(🎚)られたよう(👇)に消え(✉)た。
彼は持って来た馬鈴(🔆)薯(⛵)の(💣)種(🏳)を(🔙)植(zhí )え(🆓)て見(jiàn )せ、猶なお、葱(🚯)(cōng )苗(🖇)ねぎなえの植え方ま(🐪)で教(jiā(📢)o )えた。
休みの(🏨)日が来(🕝)(lái )た。
同じ士族(🏍)屋(wū )敷(fū )風(fēng )の建物(wù )でも、これはい(🀄)くらか後(hòu )で出来(🍓)(lá(🍹)i )たものら(⛵)しく(🖍)、蚕(🕍)の(♓)種紙をあきなう町の(🐐)商(shāng )人の所(suǒ )有(⏪)(yǒu )もち(🎒)ものに(🏷)成(🌱)っ(🛃)て(🦃)いた。高(🎡)(gāo )瀬(lài )はすこしばか(🎴)り(🏑)の畠の地所(🥗)を附けてこ(🛁)こを(🥤)借り(⭕)ることにした。
学士と高瀬(🛷)(lài )はしばらくその(🏻)人の前に立(😍)った。
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