「(🏒)次郎さん、今(📇)お帰(guī )り?」
次(😮)(cì )郎は(🐹)何(🤨)(hé )でもな(🗃)いよう(🔨)な調(🐶)(diào )子(zǐ )で(🥢)そう言いながら、メスをあてられるまえの、ひやひや(💆)した気(qì(💍) )持(chí(🅱) )で道江の答えを(🚌)まった。しかし(💐)、道江(jiā(⏰)ng )が答える(😬)ま(🙏)えに、敏子が(🐩)口(kǒu )を(🚁)はさんだ。
その日、校(🤪)(xiào )長(zhǎ(🎣)ng )は県庁に行った(🎦)きり、ついに学校(xiào )に顔(yá(🛡) )を見せなか(🐁)った(📐)。西山教頭(tóu )が(🔻)何(hé )度も電(💽)話口(🦓)に呼び出(chū(⬆) )され、ひるすぎには、五(wǔ )年全部の学籍簿がくせきぼを抱え(🚲)て県(🛐)庁(tīng )に(🚽)出かけた。ということ(🈶)が(🎍)、給仕の口か(📥)ら(🌉)生徒(🖋)たちに伝えられた。生(😟)徒た(🚰)ちには、(😦)それが(🌖)何を意味す(🛩)るかは(⭐)、さ(🤝)っぱりわからなか(🚰)った。そ(⏺)れ(👐)だけに、(💌)不安な空気(🆒)はひけ時が(🛥)近づく(🎬)につ(🈵)れ、次第(dì )に濃こくなって行(🐡)(háng )った。
(🥑)次郎は(👌)やっとそれ(🤛)だけ答えた。ストライキ(😼)反対の理由が、(㊗)当(dāng )局のためで(⏫)なくて朝倉先生のため(🛒)だ、(🌑)ということをつけ加え(🎭)たかったが、まだそ(😄)れ(👖)を言うだけに気持がおち(💛)つ(😾)いていなかったの(🏡)である。
「千ちゃ(🐬)んの方を見(🚗)張るの(🤭)?(🔪) で(🧣)も、橋から先(xiān )はだめじゃ(🐑)ない?(🏂)」
(🤓)次郎は(⬅)、そん(🏈)な実(shí )例(📖)が(🏴)あるか(🥗)どうかはよく知(🌠)らなか(🧗)っ(📔)た。しかし(🐅)、敏子(😧)の(🔵)言っ(📒)ている意味はよくわかった(🕧)。そして(😬)、そう(🚸)であ(🎻)ればある(📉)ほど、(🐠)いよい(🏞)よ(🏋)馬田を(🤐)許(😾)して(⛹)おくのが不都合だ(👫)とい(🏦)う(⏬)気(🧥)がした。
道(⏭)(dào )江(🤼)の家は、馬田と同(🎟)(tóng )じく(💊)橋(🏿)を渡(dù )っ(♌)た向こうの(🧖)村にあ(👲)る(🧕)。彼女(🗼)が学校の(🔹)帰りに(😅)、大巻や本(📩)(běn )田に用があって、橋(✒)を渡らな(👐)い(⭐)でまっすぐ(🎹)こ(🔮)ち(🔺)ら(🔘)の土手を行くことは(🌔)しば(🚺)しば(🖕)だが(🕚)、きょうの(😴)様子は(🔰)決し(♟)てただごとでは(🚌)な(⛏)い。彼女は、或い(👕)は毎(mě(🎩)i )日のように馬田に学校の(🍸)帰りを(😀)おび(🍲)やかされて(🚕)いるの(🛺)では(😦)あるまいか。次郎は(😃)、ついこない(🌺)だ自分の(🈺)家の階段(duàn )の上(💂)(shàng )で、(🎯)道(⛴)江(jiāng )と馬田が出っくわした時のことを思(sī )いうかべ(💟)ながら、(😝)そんなふうに考(📗)え(⭕)た。
次(cì )郎は、顔を真正面にむ(🚳)け(🥈)た(🕎)まま、茶店のま(🍍)えをとお(🧑)っ(🤨)た。針(zhēn )金で(🔖)全身(😤)をしばられているような変に固(gù )い(😟)気持(chí )だった。店の中の(🔺)様(🦓)(yà(🛂)ng )子(😩)はまるで見え(🕶)なかっ(💨)たし、馬(mǎ )田がどのへん(🧗)にいるかは、むろんわからなか(⤴)っ(🏦)た。ただ、店先に近(jìn )い水桶の底(dǐ )に、半透明に光(🚻)って沈(🌾)んでいる何(hé )本かのところてんが、かすかに彼の眼をか(⛴)すめただけ(📇)で(♉)あった。
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