次郎は、(🥏)朝(🛩)倉(📮)先生が、開塾最(👋)(zuì )初(chū )の朝(✝)の訓話(😳)くんわで(🎞)、これほ(🕳)ど激はげしい言葉をつか(🚕)っ(🤚)て(🖋)、(🍗)真(🏝)正(zhèng )面(🌛)か(👱)ら塾生たちに(🍬)非(fēi )難(🌱)をあびせ(🍦)かけ(⤵)たのを(🗺)、これまで(🍅)にきいた覚(🐈)え(⏭)がなかった。かれは、ま(👰)だ(🏀)あ(🐑)と(⛺)に残さ(🍳)れている自分(♌)(fèn )へ(📋)の(🤱)非(🎷)難(nán )が、どんな言葉(👼)で(❣)表現(xiàn )されるかを、(🏓)身(🐝)がちぢ(🐚)まる思(📖)い(🦑)で(🌟)待(👜)って(🛎)いた。
と、小(🚊)僧はあくまで(💝)も(😴)つ(🕴)つ(✏)ましくこ(🖌)たえた。
「こんな(🐉)寒(🥣)い(🔢)時には、ぐ(🛂)いぐ(🔬)いはた(🦇)らくに限る(😠)よ。室長なんかになるもんじゃ(🙁)な(📖)いね。」
「田川(🚪)君のほかにも、ま(👘)だ(📅)よく納得(dé )がいかないでいる人(🐼)がたくさんあるだろうと思うが、そう(💴)した根本問題について(🚸)は、これから何(😆)度でも(🌦)むしかえ(🥅)して話しあう機会があ(👾)るだろう。そこで、それはいちおう未解(jiě )決のままにして、ともかくも具(💄)体的(🕔)な問題にはいるこ(🔣)とに(🚚)し(♓)ょう。じゃあ、時間もおそく(🕔)な(👛)った(🤑)し、(🎢)私(🚝)(sī(🕔) )のほうから案を出すことにす(🚗)るよ。」
「なんだか(👓)、ひど(🦎)く(🎞)叱しかりとばされて(🙃)、(💚)やっ(😀)と起きた、といったぐあいです(💳)ね。」
「すい(🏼)ぶん、ちゃっ(🏓)かりし(🥌)ているな(📷)あ(👗)。」
「その実(shí(🐋) )際を、お(🙌)た(🛸)がいに鍛(duàn )きた(🤚)えあうのが、ここの(💅)生活(🐴)だろう?」
「もういいでし(💡)ょ(🔃)う。ず(🍀)いぶんな(❓)がいこ(📣)と(🎓)打った(🧙)んじゃありませんか。」
次(💋)郎は、その中の「ぼくの(🚿)ほうはたぶ(🙂)ん(📔)変(bià(🌲)n )更(🛣)(gèng )はある(♈)ま(🐍)いと思うが」という文(🧕)(wé(💴)n )句が気になった。もし(🔚)恭一だ(✍)けの(🐗)考(🐱)えで日(rì )取りがきめられる(🉐)ものだったら、そんなあいま(🦃)い(🤸)な言いか(🔮)たをするわけが(🛥)ない。これは(🏉)だ(🔄)れ(🤜)か(💯)ほかの人(rén )の(🌊)都合を念頭(🐓)においてのことらしい、もしそ(🤗)う(🔽)だとすると、それは道(dào )江(jiāng )みちえの着(🏕)京の日取りに(💙)ちがいな(🖖)い(🌌)のだ。
「そうか。ちょっと、たずねたいことがある。すぐ、ここに呼(😔)(hū )んでく(😸)れ。」
ビデオ このサイトは2025-03-06 12:03:00収集場所/ビデオスペシャル。Copyright © 2008-2025