漫画《ギルティ えろげ》2行目ライン
ギルティ えろげあらすじ
そう考(kǎo )え(⭐)ると(🔭)、「(🌠)かわいそ(🎎)うに」という先生の言葉の意(yì(🍧) )味は、こ(🕸)れま(💱)で考(🏖)(kǎ(💮)o )えた(🔄)の(🛍)とは(🔏)まるでちがったものに(📌)な(👓)って(🎡)来た。先(🦗)生は、その言葉(🚒)に何(hé )もとくべつな(🤳)意(🙏)(yì )味を(🏣)もた(🤳)せようとされたのではない。ただ先生のはっき(🌰)り(💽)したご決(jué(🚍) )意と自分に対(duì(📲) )す(😀)る愛情(💖)とが結びつ(🤖)いて、何(hé )の作為(🏯)さ(😚)くいもな(🤽)くそんな言葉(📗)となってあらわれたまでだ(🐑)。それ(👡)にしても、先生のその(🖤)ご決(➰)(jué )意(🤗)(yì )につい(🆚)て(🍦)、(🍭)自(🏈)分がこ(😬)れまで一度も考(kǎo )えてみよう(📓)とさえしなかったと(🥕)いう(🌄)ことは、(♒)何という(🍪)愚かさだ(🎧)ったろう。先生(shēng )が自(zì )分をどう考えていられようと、(🥞)その意(🍮)(yì )味で、(🚨)自分はたしかに己(🦒)を知ら(✈)ない(🕞)飛びあがり者だった(🤩)に(🤣)ち(🐬)がいない(👹)のだ！ 次郎(😼)(lá(🚥)ng )の自(🏮)己反省は、昨(zuó )日以来(lá(🥋)i )、こんなふ(🛒)うに次第に深(shēn )まって行く(🌴)ば(👢)かりだった。「か(🧀)わいそう(➖)に(🌝)」という言(🌭)(yán )葉を、先(xiā(🗨)n )生のごく自然(rán )な愛(à(🚜)i )情(qíng )の言(😆)葉だと(❓)思え(🗼)ば(🍠)思うほど、そ(🎳)れが(😯)深ま(🐷)って行(🥢)くの(✝)だった(🚛)。しか(😤)し、そうした自己(🧝)(jǐ )反(fǎn )省(👽)の(🍊)苦しみは、彼(bǐ )にとっ(📔)てはそう(🍞)めずらしいことで(❇)は(Ⓜ)なか(🔪)った。彼は中学入学以来、と(♍)りわ(🎶)け白鳥会(huì(🧀) )入会(🍢)後は、絶(💰)えず自(🆚)己(jǐ )反省の苦しみを味(❇)わっ(🎪)て来た、といっても言(🌬)(yá(💭)n )いすぎではな(👼)かっ(🕐)た(🤞)のであ(🔺)る(🦃)。だから、もしそ(👈)れに朝(🗝)倉(🙇)先生の問題が直(zhí )接結びついてい(💴)なかっ(🤣)たと(🐥)すれば(🍷)、彼(bǐ )は、き(📳)ょう学校で、同(⏸)級(😐)(jí(🍌) )生(shēng )たちにあ(👮)やしまれる(🕗)ほど暗い(🌊)顔はしていなかったかも知れない。彼を絶(👺)望(wàng )に(🈲)近い(🙊)ほ(🛅)どの気持にさそ(💉)いこんで行(háng )った(🚤)のは、何とい(👱)っても、朝倉先(🍺)(xiān )生の辞任が(🎯)決定(dìng )的である(🔛)ということに気がつい(🚿)たこと(🧗)で(🖼)あった(🦇)。彼(🏗)(bǐ )は(📣)そ(🍤)れを思う(👖)と、もう何も考える力(🔦)がなかった(🕺)。幼いころ、(👒)乳母(🚧)のお浜にわ(🍮)かれたあとのあ(✏)のうつろな気(🤰)持、母(🚘)に(🍭)死別れた(⏮)あと(🐴)のあの萎(wěi )しなえるような気(💆)持、それ(📢)がそのまま現(🕌)実となって身(shēn )にせまって来(lái )るよ(🤘)うな感じがして、きょうは朝から(😭)誰とも口(🌇)をきく気になれな(🆎)かったの(⛺)である。
「(🦐)僕(🌅)はそんな(😰)意味(🀄)で考えが足(zú )り(🔰)なかったと(♒)は思っ(📺)て(♉)いないんです。役所は正(zhèng )し(👣)い(🍝)こと(🌬)を通(🛒)すのがあたり(🏆)ま(🐶)え(🐯)でしょう。」
それでも、その日(rì )は、(🤶)森(🔩)川の教員適(shì )性(xì(🥘)ng )審査(⏲)以上に大した出(chū )来(⛴)事(shì )も(🖌)なく(🦄)、ひけ時(shí )から二(➗)十(😓)分(🕳)もた(🦕)つと、(🚀)校内(😇)には生徒の姿は一人も見ら(🌅)れなく(🙈)なった。た(🧀)だ先(🏅)生たちだけが校長の帰りを(🐿)ま(⏩)つために(🤠)居(🐫)残っていたが(👝)、もう話(huà )の(🤺)種もつきたらしく(🔜)、ど(🤼)の先生も、いかにも所在しょざ(🌄)いな(🥝)さそ(🚾)うな、それでい(⏯)て何となく落着きのない(👬)眼をして(♊)、教(jiā(🛸)o )員室(📘)を(🙇)出たりはい(🛃)ったりしていた。
「あたし、こわいわ。」
「戦(zhà(🐐)n )う気持(🥡)なら、そりゃあ女(🖍)にだってあるわ(🦃)。」
次郎(🎼)は、(👚)ふしぎ(💍)にも(🚄)思(🧘)(sī )い、いく(🎦)ら(🚾)か滑稽にも感(gǎn )じながら、歩(🕕)き出(🧝)そうとし(🌮)た(🍜)。が(⬜)、(🗑)そのとき馬田のほかにもう(🍚)一人、(🧝)彼の眼にうつった人影があった。それは、土手の(🖥)ずっ(🤥)と向こうの方を小走り(🈺)に走(zǒu )って行(🏅)く女学(⛴)生の姿であった(💛)。そ(♎)の制服(⛓)姿は(🎳)、(🥉)もう(🏠)う(🕓)しろから見た(🏢)の(🥌)ではちょっと誰だか(💃)判(pàn )断がつ(🏥)きかねる(🔥)ほど(🎀)遠ざかってい(🏹)たが、次(🚒)郎にはそれが道江だという(🚱)こ(🍱)とが一目(😄)でわ(🎳)かった。
「毎日そ(🎪)んなこと(🦓)が出(🙋)来(lái )て？ 千(qiā(🍰)n )ちゃん、きっと変に思(sī )うでし(🥁)ょう(🍒)。」
次(cì )郎は、これまで(🖥)にも、(🦊)しばしば(👮)、自分(fèn )の(😸)全(quán )く予(🐬)(yǔ )期(🦏)しない言(🚔)葉(🤢)を朝(🤡)倉(cāng )先生の口から(🍳)きい(👶)て驚(jī(🌨)ng )くことがあった(🕙)。しかし、今の言葉(🔺)(yè )ほど彼(🤵)を驚(jīng )か(🏠)した言(yá(🚢)n )葉はなかった(🛶)。こ(📡)れまで(🌌)は、次(🕸)郎が自分の考えに裏(🤜)書して(🏛)も(😹)らえ(🚵)ると思っている時に、かえ(〽)って(🌧)それ(🤝)を否(fǒu )定されたり、何(🆘)か得意になっている時(shí )に、(📖)きびしい反(🤹)省を要求されたり(👔)する場(🎖)合が(🏎)多(duō )かっ(🆖)た。今(jī(🤘)n )のはまるでその逆だったということが、彼(⛩)にとって(🚱)は、この上(shàng )もな(🦐)い驚(⛑)(jīng )きだったのである。
「でも、そ(😛)れは次郎(📲)さんがおっしゃる(📢)ように(🤣)、かえっ(🐾)ていけない(👈)ことになるかも知(zhī )れな(🏛)いわ。いっそ、こ(🗓)このうちから学(🗽)校(xiào )に通(🦒)(tōng )うことにして(🐂)は、(🔢)どう？」
「僕は(🐇)そんな意(🈺)味で考えが足り(👴)なかっ(🏳)たと(🤝)は思っていないんです。役所は正し(⛲)いこ(🔽)とを(🚾)通すの(🗿)があたりまえでし(🍲)ょう(🐏)。」
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