フェラ 動画《貞子 えろ》2行目ライン
貞子 えろあらすじ
(🤲)と、朝倉先(xiān )生(🧡)は、まじまじと次(🌭)郎の顔を見ながら、
かれは、(👪)そう言(yán )う(➿)と、すぐおじ(📽)ぎをして(🗞)、塾長(😖)室を出た。朝(cháo )倉先生(shē(👿)ng )は無言の(🎌)まま(👆)、かれのうしろ(🐣)姿(zī )を見おくっていた。
奕(🥎)(yì )堂(táng )和(🎾)(hé )尚(shàng )は聞きおわって、いかにもうれし(⛪)そ(🐴)う(👯)にうなずいた(👯)。そして、まだどこ(🥇)か(🖤)に(🎊)漂(piāo )ただよってい(🧦)そうな(🎣)鐘(🐁)の音を追い求める(🦁)ように、ふたたび(🔰)しずかに(📴)眼をとじ(🛫)た。
「そう(🤼)なればいいん(🏚)ですが、(🖕)実際(jì )は、(🧡)やはり、なるだ(♉)けおそくというこ(🚀)と(🤓)にな(🥅)り(🔶)そう(🔡)に思うんです。」
(🌲)飯(fàn )島(✔)(dǎo )は(🏄)、それまで、やは(🛰)り入り口の階段に立って、何(hé(🌯) )かと指(🐉)図さしずがまし(⛰)い口を(💧)きいていた。しかし(🕔)、次郎(⛴)が雑巾をも(😆)って大便所(suǒ(😽) )の中(👮)にはいっ(🖊)たの(🆑)を(✝)見(🚭)ると、さすがに気(🌱)がひけたらしく、指図(🗯)する言葉の(🥊)はし(🌠)ばしが(🌠)にぶりがち(💍)になり(💄)、何(🐢)かしら気(qì(🥨) )弱さを示(📂)していた(🌓)。
次郎(láng )は、す(🈯)ぐ、事(shì )務(👩)室の前(🥤)から玄関(wān )にかけての掃(sǎo )除(🚯)を手(🏇)(shǒu )伝(📆)った。朝(💃)(cháo )倉先生(shēng )も、そのうちに(🎵)塾長(🏑)室から廊(🧤)下(xià )に出て(🕤)、みん(🔛)なの様(🥌)子を見ていたが、それも(👵)ほんのしばらくで、すぐ(🚫)また塾長(zhǎ(🥍)ng )室に(🍨)も(🤐)ど(🌀)り、椅子に腰こしを(🍝)おろ(🏽)すと、そのま(🐰)ま何か深く考えこ(🐄)んでい(🤾)た。
「ぼく(🏍)は、ながい(🐶)こと友愛(ài )塾(🍬)の(😞)仕(shì(🏪) )事を手伝(🌤)(yún )わせていただい(🕸)て(🤵)いながら(🛃)、その精神(shén )が(🤑)まだちっとも身についていなかったた(👃)めに(🎹)、けさのよ(🏜)うなあやまちを犯(📊)してしまいました(🚷)。ほ(🎻)んとうに恥(🈳)はずか(👛)し(🔩)いこと(🌀)だと思っていま(🛹)す。しかし、そのあやまちに(⛔)よって、開(kāi )塾そうそう(💷)、大河君(🚅)のよう(📌)な、友愛(🎹)塾精(🛐)神に徹(🏾)底(dǐ )した、実(🔞)(shí )践家じ(🔞)っ(🍺)せんかの魂たましいに(🎮)ふ(🔟)れることができたことを思い(🤯)ま(🎞)すと、一方(🦆)では(Ⓜ)、(🎎)か(🐧)えっ(🍭)てあ(🥓)り(🛷)がたいような気持ちも(😌)して(👦)います。」(🖌)
(🎷)そう思った(✳)と(🛥)き、自然に、かれの眼(😞)に(🐌)うかんで来た二(èr )つの顔(yá )があった。それは、大河(hé )無門の顔と、青(qīng )山(shā(📔)n )敬太(tài )郎(láng )のそれだった。ゆ(🙅)う(🕊)べ(🆙)の懇談会の様子から判(🙁)断(duàn )して、こんな落(❗)(luò )ちつ(😇)いた(🥑)板木の打ち(😴)か(📓)た(💼)のできる(🎧)の(🧤)は、(👼)おそらくこの二(😃)人のほかにはな(🛂)いだろう。そして、第(dì )一(🎺)週の管理部(bù )の(🍁)責任(rèn )をひきうけた(👺)の(🧀)は(😻)第五室だっ(🏕)たのだ。――(🛵)そこまで考えると、か(👞)れはも(⛳)う、今朝の板木(🎠)が大河の手(shǒu )で打(🎤)た(🎭)れていることはまちがいない(💸)ことだと思(🥃)った(🔔)。
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