(🐇)次(🎷)郎(lá(👰)ng )は、そん(🔞)な実例(lì )があるかどうか(🌨)はよく(🐧)知らなかった。しかし、敏(mǐn )子の言っている意味はよく(🍈)わかった。そして、そうであ(🛰)ればあるほ(😐)ど(🎖)、いよいよ馬田(🥝)を許しておくのが不都合だという(🔡)気がし(🅱)た(📢)。
「な(🌶)に(❗)、用(✡)がないから?」(🏩)
その(➕)日、校長(👌)(zhǎng )は(🗞)県(🚙)庁に行ったきり、ついに学校に顔(🌒)を見(💢)せ(🏿)なかった。西(🍎)(xī(🦕) )山(🍈)教頭が(🏑)何度も電話口に呼び出(chū )さ(🐂)れ、ひる(🔺)すぎ(🛩)に(🌰)は、五年全部の学籍簿(bù )がく(🤙)せきぼを抱えて(😒)県庁に出かけた。と(🥄)いうことが、給仕(shì )の口か(🍤)ら生徒(🚕)(tú )た(♿)ちに伝えら(🌽)れた。生徒たち(💶)には、それが何を(✊)意(🌮)味するかは(🐀)、さっぱりわか(😩)らなかった。それだけ(💗)に(😈)、不(🏚)安な空気(qì )は(🥞)ひけ時が近(jìn )づく(🛐)につれ、次(cì )第(🔴)に濃こ(✊)くな(💓)って行っ(🥇)た。
「僕、知(💽)ってい(🍬)たんだ(🐥)。道江さんがこ(🚣)ち(🕙)らの土手(🥍)(shǒu )を通るのを見ていたんだから。」
四(sì )人の報告は、みんなをふき出(🏯)させ(🎒)たり、(🎤)憤慨(🥊)させ(🎦)たり(💕)、不安がらせたり(🚠)し(🍼)た。しかし、ともかく(💶)も血書(shū )が県庁(tīng )に(🍾)差(⛏)出(🌅)されるようにな(🌸)ったとい(🍟)うこ(🔐)とで、(⛱)一応納(💂)得(📊)なっとくする(😅)より(🏁)ほか(🚎)なかっ(🌋)た(🍈)。校長が(😋)教頭(🥐)(tó(💺)u )から紙(zhǐ(📛) )片(piàn )を受取ったあと、急に(🙁)様子が変(biàn )ったというこ(🚓)とについては、四(💞)人をはじめ(🌗)みんなも不審に思い、うま(🍠)くペテンにかけら(🦖)れ(📢)たのではな(🐇)いか、などというも(🆒)のが(🕦)いたが(📬)、事情は間(jiān )もなく判明した(🧕)。それは、教(jiāo )員(yuá(🍒)n )室で先生(shēng )た(🌭)ちがひそかに話しあって(🙃)い(🎗)ること(🚔)が(👯)、給仕(shì )の口を(🍙)とおして(🙊)、(♌)いちいち生徒(💴)の耳にはいって来(lái )たから(📴)で(🐝)あっ(🚪)た。
と、道江は顔を真(👃)赤にし(🐁)ながら、
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