敏子の言葉(💣)つきには(🐼)、道江と同じ意味のことを言うにして(🤺)も、(🍷)どこ(📈)とはなし(🐠)に知性的なひらめきがあ(👐)っ(🕛)た。次郎には(💗)、それがはっきり感じられた。それだけに、(🌰)彼の(🍣)道江に対する(🍥)腹(fù )立たしさは一層つのるので(🐵)あった。彼(📤)はいかにも不(📞)服そうに、しば(🍅)らく(🏫)敏(mǐn )子の顔を見つ(📚)めていたが、
「昨日(rì(🈳) )はお父(🐻)さ(🙆)んがいらっして下すっ(♍)て、きれいなお卵(🔼)をた(📁)くさんいただ(😇)きまし(🌛)たわ(🎖)…(🤼)…鶏(🍗)の方も、本田さん毎日(🍢)お手(🥦)伝(yú(🆔)n )い(📳)?」
次(cì(🏊) )郎(láng )は、学校(🤫)のこんな(🏄)様(yàng )子を(🗡)、(🈳)終(😝)(zhōng )日いかにも(🈶)淋(🐤)(lín )しそうに見守っていた。彼は、花山校(xiào )長の鼻の移(🎌)動(dòng )の話(huà )を(🐶)きいてもほ(🥉)と(🏢)んど笑わなかっ(👓)たし(👖)、森(☔)川の(🧡)「教員適性(xìng )審査(chá )採点表」を見た(😷)時には、むしろにが(🥚)い顔をして、(💢)ひ(🛋)とりで校(xiào )庭(⬜)にぬけ出(🔓)したほ(🌌)ど(⤴)だ(🈷)っ(⚾)た。ふだんから、彼はそ(👌)う出(🎼)しゃば(🔲)る(🧦)方(fāng )ではなかっ(🆖)た(🗒)が(😑)、(🔝)それ(⭕)でも、(🍑)校(xiào )友(❕)会の委員(yuán )会などでは(🥨)、新(xīn )賀(hè )や梅本と(🕵)共に(💍)かなり意見(🉑)を(♊)発(🚌)表(biǎo )す(💯)る方(🤼)(fāng )だった(🔸)。それが昨(zuó )日以来(🚐)、まったく沈默(mò )を守りつづけている。きょうはことに(🔇)新賀(hè )や(🔤)梅(📹)本に対(🏆)してもあ(🖼)まり口をきかない。今(👓)朝あた(🛫)り(🦇)までは、誰(shuí )もそれ(🌪)を気にと(💘)めな(✒)かった(🥊)のだが、みん(👔)なが笑う(📛)ときに笑いもせず(🆕)、(🌘)また先(xiā(✝)n )生たちの(🚲)品(pǐn )定(dìng )めや、事(shì(🈴) )件(jiàn )のこれからの成行きについて、みん(🥇)なが非常(😗)(cháng )な関心をも(📍)って話しあ(👻)っているの(👒)に、自(🐲)分ひとり(👗)で校(xiào )庭をぶら(🏡)つき(🔜)ま(🥞)わったりしている彼(bǐ )の様子(zǐ(🔥) )が、いつ(🥤)まで(⏳)も周囲の注(🦗)意をひかないでいるはず(🖕)がなか(👁)っ(✅)た。しかも彼(🤱)が、(🛣)同級生の大部(👽)分(🌒)がまだ朝(cháo )倉先生の顔も知らない一(💮)二(èr )年(❌)の頃から、室(shì )崎(🍾)(qí(🐌) )事件や宝鏡先生(🤨)事件を(🙊)通じ(🌌)て(🥡)先生から大きな感(🥜)化(huà(🙏) )を(☔)う(🛃)け(🗝)、その後(hòu )、(🎾)白(🔥)鳥(😵)会の一員に(🍚)も加(✖)(jiā )わって、先生(📂)(shēng )の心酔者の中でもその(⭐)第一(🌦)人者になっ(🔑)て(🎴)いることは、誰でも知(zhī )っていること(👁)である。こん(😞)な時こそ彼はみんなの先(🍿)頭に立(lì(🚖) )って活動すべき(➰)ではないか。そうした考(kǎo )えが、一般の生徒たちの頭に浮んで来るのはご(🦔)く(🔋)自(zì )然であった(⛑)。
(🔯)次(😾)郎(láng )は思わず立ち(🏍)どまった。馬(mǎ )田と言(⏲)葉(🧔)をか(🈶)わ(🛋)すのが、きょうはと(🚗)くべついやな気がするのだった(🚅)。しかし、(⛺)彼(🦃)(bǐ )は(🧑)かくれる気にはなれ(😮)なかっ(🍕)た。かくれ(🔨)たりする(🌴)のは、相手が馬(💃)田で(📯)ある(🍐)だけに、よ(🧚)けい卑(bēi )屈(qū )なように思えたのであ(Ⓜ)る。
「本(🔢)田のやつ、どうしたんだろ(🥝)う。いや(⛽)に考え(😢)こんでば(⏮)か(♋)りいるじゃないか(🐺)。」
「(〽)しかし(🏥)、そ(📕)ん(🕶)なこと、何の役(📮)にも立たないじゃ(📭)あ(🙎)りませんか。きょ(🛰)うも平気(⛅)で待伏せして(🦂)い(🔡)た(🤜)ってい(🍛)うん(➖)だったら(😛)。」
「君自(zì )身(🍴)で?」(🏦)
次郎(💣)は(🅾)、(📣)ぐ(🗞)らぐらと目(🎌)(mù(🏏) )まいがする(🔊)よう(🕺)な感(🕊)じだっ(🔣)た。徹(✖)太郎は、いつになく(🌿)沈んだ調子(zǐ )で、(✂)
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