「次郎(láng )さんの板木(🤩)の打ちかたには、行(há(🏊)ng )事の性質や、そのときどきの必(🦑)要で、少(🥀)(shǎo )しずつち(🎞)がった調子(🌩)が出(😗)ますわ(🀄)ね。あたしは、そ(⛲)れがいいと(🐆)思(🚔)いますの(🤢)。それでこそ、そ(🕟)の(🔈)ときどきの気(⏭)分が出るんですもの(🈺)。板木だって(🎱)、(🐃)打(dǎ )ちかた次(🔘)第しだいでは芸術にな(🚇)りますわ(📇)。あたし、次(👸)(cì )郎さんの板木(mù(🐳) )の音をきい(🗣)ていると、いつ(🎡)もそう思(sī )い(🎬)ますのよ。先生(⛱)には(💝)叱しか(🍿)られるかも(🈳)しれないけれ(🀄)ど、(❕)今朝(cháo )の(🍸)打(💳)ちか(🔙)た(🛫)だって、頭かぶせにわるいとばか(😝)りいえないん(🛀)じゃないかし(🐊)ら。」(🧤)
次郎は、自分の責任である(💮)二(èr )つの室(🏷)の掃除(chú )を終わ(🎟)ると、すぐ(🎛)便所掃(sǎ(🔀)o )除の手(shǒu )伝いに行った。これは、(😳)かれが助手として塾(🚑)(shú(🧐) )生活(huó )をは(❌)じ(🏜)めた当初からの(😽)、一つの誓ちか(🛥)いみたようにな(👾)ってい(🥌)た(🥥)のである。
そ(🔚)のあと、(🎱)八時(🦆)か(😦)ら正午(wǔ(🐌) )ま(👌)で(🍗)、「郷土社会と(😭)青年生(shēng )活」という題(🏢)目で、(🎧)朝倉先(xiā(🔅)n )生(🥔)の講(jiǎng )義(yì )があり、午(👫)後(hòu )は屋外(🌰)清掃せ(🖼)いそ(🏌)う(🎤)と身(🧒)体検(🍒)査、夜は読(dú )書会や室(shì )内(nè(🥏)i )遊戯ゆうぎ(🕴)などで、開塾第(🕶)一(🐔)日の行事が(📄)終わった(🌟)。
と、(🔅)先生は(💗)、(💞)かなり(💽)間(🐑)をおいてから、(😏)つづけた。
(💫)次郎(🍄)(lá(🥢)ng )はぎくりとして、(🔬)うまく返(fǎ(〰)n )事ができなかった。大(⌛)河の(⛎)にっ(👠)と(📩)笑(👰)っ(🚝)た顔と、その時言(💙)った(🌍)言葉(🏔)(yè )とがあらためて思い出され(👖)た(🥛)のだった(🌫)。か(👼)れはしばらく眼をふせていたが、
解(jiě )散するまえ(⏯)に、朝倉先生が(🕜)言(🤟)った。
「そりゃあ、(🔂)あ(🕛)べこべだ(🦊)よ。あん(🍎)な人(🚙)(rén )だから、郡の(🥄)団長なんかになり(🔱)たがるんだ。」
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