「(🤛)もっと考える? ふむ。腑(fǔ )ふに落ちなけ(🔯)れば、腑(fǔ )に落(luò )ちるまで考えるよりな(🔇)いだ(🔀)ろ(⏳)う。自(zì )分で考えない(📌)で、人の言う(🤘)ことを(⏹)う(🏼)の(✊)み(💘)にす(🧦)る生(shēng )活なんて、(🌸)まるで意味がな(🥕)いか(🌳)らね。」(🚞)
大河(👒)は板木を打(💩)ちやめ、け(🤠)げんそうに次郎のほ(😈)うをふり向(xiàng )いて槌をわたした。次郎は、す(🧔)ぐ(🏊)大(dà )河に代わって板(🐃)木を打ちだしたが(💢)、その打(🌵)ちかたは、一つ一つの音が(🧒)余韻よい(🍾)んをひく(🛃)い(🏾)とまのな(🛷)いほど急(jí )調子(zǐ )で(👁)、(🥑)い(🕣)かにも業(🤰)ごうをにやしているよ(🕚)うな(🔻)乱(🧞)暴(📸)さだった。
と(🛺)、みんなにきこえる(🍋)ような声で言いな(🎪)がら、教(📟)(jiāo )壇(🍜)きょうだ(🚐)んを(🅰)おりて(🎏)か(⛓)れのほうに近(jìn )づ(🕣)いて来(🌂)た塾(🎷)生があった。飯島である。次郎は思(🏐)わず(🌕)苦笑(xià(🌉)o )した(✌)。何か(💡)むかむかす(♈)る(🧑)ものが(🥩)、胸の底からこみあ(🔅)げ(🎍)て来(lái )る(🤱)よう(🌪)な気持(chí(📆) )ち(🔕)だった。しかし、かれは(🅿)しい(🌊)て自分をおち(🔌)つけ、(♉)
開塾かいじゅく(🍺)中は、次郎は(🚄)、朝倉(📕)先生夫(fū )妻(🖍)(qī )だ(🍓)けを空(kōng )林庵くう(🐴)りんあ(🤱)んに残(🥗)して、本館の事務室につづく畳敷たたみじきの小さな部屋(⛳)に、ひと(⛓)りで寝(qǐn )起きすることにしてい(🍸)るのであ(🐛)る。
「な(🕊)ん(🚱)だか、ひどく叱しかり(🚭)と(📷)ばされ(🧛)て、や(🖍)っと起きた(🐷)、といっ(🚻)たぐあいです(🤙)ね。」
(✂)朝(chá(👢)o )倉先生は、(🏀)そ(😎)こ(🌍)でまた口をつぐん(🎎)だ(♟)。塾生(shēng )たちの中には、(😃)話がそ(👶)れで終わったのか(🚧)と思い(🥡)、そっと眼(yǎn )をひら(👼)いて、先生の顔をのぞい(📖)て見たものも(🏡)あ(🔢)っ(💲)た。
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