日本《橋本 あり な 動画》2行目ライン
橋本 あり な 動画あらすじ
「僕、知っていたんだ。道江(jiāng )さんが(🚧)こちらの(🕣)土(👯)(tǔ )手(🌤)を(🔩)通る(🚠)の(✍)を見ていたんだから(🥔)。」
「なる(💽)かも知(zhī )れ(🎩)ません。しか(⚡)し、なったってい(📫)いん(🔎)です(🗝)。」
「しかし、馬田を(🉑)どうもしないで、(🔧)ただ逃げま(♉)わってい(💆)た(🌊)んではだ(🕍)めですよ。」
校(🚗)長(🔰)(zhǎ(🌖)ng )は、最初鼻だけをぴくりと動かしたきり、眼(🚠)玉も口も動(dòng )かさなかっ(📻)た。眼(🕝)玉はテー(🏩)ブルの上の血書(shū )に注(zhù )そ(🤩)そが(🕊)れ(🐳)ていた(🍧)が、(🛁)そ(🤴)れを(🈳)読んでいるようには思えなか(😏)った。そのうち(🏉)に、結(😺)(jié )んだま(🛋)ま(👒)の口が(🍽)、(🔴)うがいでもする時のように、むくむ(🛁)く動き出した。そして、そ(🤮)れ(♋)が(🔪)やっと開い(🐣)たか(😉)と思(📎)うと、し(🎞)ゃがれた女(💨)(nǚ )のような声(shēng )で「これは、(💤)知事閣(🧣)下(🐍)にも、(📸)お(🔋)見せしなけりゃ(👶)ならんのか(🍣)。」と、わ(🕒)かり(🚉)き(🍁)ったこ(🍏)とをたずね(🕧)た。田上(👭)が「む(🏛)ろんそうで(🐃)す。」と答えると、(🗣)またぴくりと鼻を動かし、(👝)「こん(🚠)なものを知事(shì(🛋) )閣下(🚡)(xià )に(🔙)お見せ出来(lái )ると(🍳)思う(㊗)のか。君ら(🚱)にはまるで常(🥀)識がない。ど(🦇)う(🎄)かそん(🌉)なむりは言わな(🚾)いで(🔤)くれ(🚒)。」(🔀)と、泣(qì )い(🕞)て(👽)いるのか(🍢)、怒っているのかわ(🍵)から(🃏)ないような(🍨)声(shēng )で言った(🐧)。四(sì )人共、その時は、こん(📮)なのが自分たちの(🕗)学校の(🚒)校(xiào )長(🧠)だ(🌹)ろうか、と(😾)いう気(qì )がし(🏖)て、実際なさ(🐾)けな(🚼)かっ(➡)たそうである。田上が「(❕)僕た(🙏)ちは朝(cháo )倉(🍏)先生の留任(🏙)さ(❗)え(🐥)実現(🛷)(xiàn )すればい(⌚)いの(🔩)ですから、校長(zhǎ(🌘)ng )先(xiān )生がそれを保証し(🏞)て下(😼)さるな(🥢)ら、血書(shū )の処置は(⌚)お任(rè(🏉)n )せし(😢)ましょう。」と(💗)言(🚤)(yán )うと、校長は何(hé )と思(sī )っ(🌍)たか、急(⛱)に(💕)椅子から立ち(🌳)上(shàng )って、(🗼)四(sì )人の顔をひとりび(⛷)とり念入りに見まわし(🤧)た。そして(🏷)何(hé )度(dù )も(🏃)首をふっ(💊)てい(🚥)たが、(🕖)おしまいに、(📧)永いため息をついて(🏜)、「君らの非常(cháng )識には全(quán )くあきれ(🌄)てしまう(🗓)。朝倉先生の(✌)退職(zhí )は県の方針できま(🙆)っ(🏘)たことだ。県の方針で一旦きま(🥅)った以上、校長(🌺)と(🕥)してはどうに(🌌)もな(🤑)らないで(💹)はないか、それが君らにはわから(📼)ん(🚙)のか。」(💘)と言(yán )った。そし(🔯)て(👞)、もう(🚄)一(👶)度(dù(🧟) )永(🐲)(yǒng )い(🍐)ため(😯)息(xī )をついて、(😢)どたりと(🥥)椅子(zǐ(🐬) )に腰をおろした(😟)が、(🎵)い(🍲)か(🖊)に(👃)も(😅)思いなやんでいるように眼をつぶっ(🔚)て、ひと(🤝)りごとのように(😷)言った。「そりゃ、朝倉先生が(🆒)惜し(⤴)い先生だということは私にもよくわかっている。い(🤛)や、誰よりも(🚚)私(sī )が一(🔞)番よ(💿)くわ(🥜)かっ(☝)ているつもりだ。だから、君らが先(💎)(xiā(👸)n )生の留任(📵)を願(🤕)い(📓)出る気(qì )持には心(🎈)から同(🎟)情する。しかし、何(hé )しろこれは(🤫)県の方針できまったことなんだから、おたがいにあきらめるよ(🈹)り仕方がないではない(🏚)か。」
馬(mǎ )田はあざけ(🤜)るよ(🦕)うに笑った。
「じ(🖱)ゃあ、千ちゃん(🌨)の(🐏)い(🏿)たずら見(jià(🖕)n )てい(🕗)た(🕥)のね(🐦)。」
「話って何だい。」
「知(zhī )っていたさ。」
「一(yī )心橋を渡らないで帰ることにするわ。少(📸)(shǎo )し(🍻)ま(🍜)わり道(dà(🤩)o )をすれ(🥥)ばいいんだ(🔑)から。」
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