静(jìng )かな(🥌)空気の中を、えぐるような沈黙の(🐆)数秒(🎎)が(⛄)流れ(🏰)たあと、朝倉(cā(🛵)ng )先生の言葉が沈痛ちんつ(🥕)うにつ(🤙)づけられた。
「私(🌱)は、大(dà )河をそ(🥀)ん(🚺)なふうに思(🧞)うのは、むしろ大(📒)(dà )河に対(duì )す(⏪)る侮辱だ(🚨)と(⚽)いう気もす(🤣)るんだがね。」
「例に(🔛)よって、指導(💋)(dǎo )者がいる(🤘)よう(🍐)ですね(🧦)。」
次郎が、い(🌈)ぶかりな(⛅)がら戸をあける(🐫)と(🕰)、そこには(🏔)大河(hé )無(wú )門が立っていた。
「飯島(🦋)なんか(🥐)も、そ(🤣)うだろう。」
そ(👟)れは(🚟)第二の笞(chī )だった。しかも、第(😴)一(yī )の笞よりはるか(💟)にきびしい笞(🗺)(chī )だっ(🧦)た。
事(shì )務(🖖)(wù(🐩) )所にそなえ(🏜)つけてあった何(🕕)枚か(🍠)の東(🚢)京地図は、(📨)すでに二三目前(📚)から各室で引っぱ(🏷)りだ(🔈)こ(🔩)だ(⏩)った。土曜(🛰)日の(📥)晩(wǎ(📐)n )には、炊(😋)事部(😖)すいじぶはみんなの弁当(👜)の献立こんだ(⛪)てをす(😼)るのに忙しかった。次郎が(🍮)道順(🏕)の相(⛓)談のために、各(gè(🚹) )室に引っぱりこまれたことはい(🔋)うま(👬)で(🕑)もない(✍)。そし(🌑)て(💵)、いよいよ日曜の朝食が(📜)すむ(📦)と、二(🐽)十(shí(⬆) )分とはたたないうち(🕒)に、塾内(🥩)は(😡)もの音一つしないほど、(⛵)しんかんとなっ(🖤)てしまったのである(👓)。
ただ、組(zǔ )織(👈)に関す(🎢)ることで、室(👁)(shì )編(🐛)成の(⏰)ほかに(🍊)、生活(🏧)内(📬)(nèi )容の面から、(🅱)いろいろの部(bù )が設けてあり(🌗)、全員(📒)が期間中(🙁)に、(🆗)一度(dù(✂) )は(🛸)どの部の(🍛)仕(😤)事も体験すると(🏨)いう仕(shì )組(🤨)みにな(🎉)ってい(🅿)たので、そ(🖱)の運営(yíng )の方法(😌)や、(🛂)人員の割り当てな(🛣)どに(🌄)ついて、いろ(🏸)いろの質問が出(😮)(chū )、その説明に(🎩)大部(🛂)分の時(shí )間がついやされたのであった。
ビデオ このサイトは2025-02-24 12:02:00収集場所/ビデオスペシャル。Copyright © 2008-2025