「そんな馬(mǎ )鹿(🔖)なこ(🆒)とがあるもんか。わ(💓)れわれの護ま(💱)もりたいのは正義だ(🚯)。正義(🚄)の(⬜)あるところには必ず(🏝)秩序が保(bǎ(🚽)o )たれ(🏒)る。正(🐚)(zhèng )義(yì )は秩(zhì )序に先(xiā(⛏)n )ん(🅰)ずるんだ。」
「かまうもんか(🐎)、これも校風(fēng )刷新(😎)さ(🙆)っしん(🕖)のためだ。」
「元来、正義は階級(jí )にある(📁)ん(🏼)じゃないん(😝)だ(🗃)。どんな階(jiē )級にだ(🔉)って、正しい人(🛣)もいれば(🐽)、正し(🌵)くない人もいる(🖲)。正義は、(😒)それをもってい(💨)る一人一(yī )人の胸にしか(🕷)ないんだ。五年(🚽)(nián )生は五年生なるが故に正(zhèng )義の持(💚)主では(🕗)ない。同様に僕らも、(🔛)四(sì )年(🤾)生(shē(🌀)ng )なるが(🆎)故に(🧚)正義の(🏍)擁護者だと主(🌜)張(⏮)するわけにはいかない。四年(🐡)(nián )生とか五(😎)年(nián )生(🦑)と(🌋)かいうことは、要(yào )するに正(⏱)義(yì )とは何(❕)の関係も(🍩)ないことなんだ。それをいかにも関(wān )係が(🌛)あるかのよ(🙅)うに思(sī )いこんでいるところに、こ(🎎)の学校(😲)の病根(🍕)があ(🥚)り、(🚻)校(💋)風のあ(⌛)が(✔)らない大(dà )きな原(🐝)因が(🚞)あるんだ。この(🚐)学校では、上級の名(🏐)(míng )に(🖋)おいてい(🌹)つも正義が蹂躙じゅうり(🏘)ん(⏰)されて(🍓)いる。現(xiàn )に本(běn )田(tiá(🧒)n )の弟(🎙)(dì )の場(💏)合がそ(🈚)れだ。僕(🔮)はもう一(🔵)度はっきり(🚔)言う、正(🙏)義は階級になくて人(🚂)(ré(📃)n )にあ(😋)るんだ。もしそうでなけ(🍸)れ(🔧)ば(🧑)、全校一致(🥖)も期(qī(🦐) )待(dài )出(🐃)来ない(🔞)。それが(🎅)期待出来るの(✳)は(🎋)、正義が階級の独占(🌳)物(⚫)どくせん(🍦)ぶつでなくて(🏐)、何(🌪)(hé )人(🦒)(rén )の胸(🤼)(xiōng )に(🙂)も宿りうる(🐟)から(⛸)だ。だから僕(🐥)は、同級(💷)生(👢)の団結(👧)よりも(🕳)、正し(🐚)い(🕹)人(👘)(rén )の(🏩)団結(🙅)(jié )が先ず必要(🏏)だと思(sī )う(🃏)。僕(pú(🌭) )は四年生(shēng )を愛し(🔚)、五年生を憎(zēng )むために(🏻)、(🔳)本(🛎)田の(🀄)弟をバックしよ(⏪)うと言(🅾)(yán )う(🌉)んじ(🐎)ゃな(🏴)い(💂)。僕は学校(🍧)全体を愛(🐚)するん(🥞)だ(🐝)。学校全(👍)体の正義(yì )を愛するんだ。そのために(🐋)は、本田(👻)の弟(💛)のような、不正に屈し(🐫)ない魂を(😳)あくまで(🐭)も擁(yōng )護しなければならんのだ(♉)。問題(tí )は、四年生(shē(📓)ng )の権(🧀)威がど(🦕)うの、名誉(😻)がどうの(🥖)というよ(🛐)うな、そん(🍛)なけちけちしたこと(🔎)にあるんじゃない。大垣(yuán )校長の謂(🖇)いわゆる大(dà )慈(cí )悲(bē(📂)i )の精神に生き、(🍣)全(👶)校の正義を護(👥)(hù )ろうと言うんだ。お(🚜)れの言ったことを誤(wù(👯) )解(🏂)せ(👵)んようにしてくれ。」
そ(🛢)こいら(🐏)までは、さほ(🚰)ど真(🤙)剣だとも思われ(♉)な(😜)かった議論(lùn )が、当面(🚞)の問題(🛅)をはな(📤)れて次(cì(🗑) )第に観念的(de )になるに(📓)つれて、かえってみ(🉑)ん(🌫)なの(🥋)調子(zǐ )が烈(🍅)しく(🕙)なっ(🖨)て(🛬)来るのだった。
「ふうむ、そ(🚢)うか。」
「ど(🏒)この奴かね。……お(🍔)い、(🖋)本(🌘)田君、知(🔎)らん(🚿)か。君(jun1 )と同姓だが。」
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