塵(chén )ちりを(🏼)廊下に掃(sǎo )は(👈)き(🥌)出すと、かれはバケツに水を(🎐)汲(🧕)くんで(🌎)来て(😦)、寝間(jiān )ねまと事務室と(🌐)に雑巾ぞうきんがけをはじめ(👪)た(🤲)。窓(🍗)を(🤰)すっかりあけはな(💶)った、(🦆)ま(🍦)る(👹)で火の気の(🔇)ない(🕌)、二月の朝(🕚)の空(🏄)(kōng )気(qì )は、風がないためにか(💰)え(👶)って(🚦)きびしく感じられ(🍞)た。これまでたびたび同(tó(🚯)ng )じ経験を(🔦)つんできたかれにと(😮)っても(⌛)、(🙊)仕事は決(jué )してな(😈)まや(🕖)さしい(🔦)ものではな(📱)かった(💐)。どうかすると(🤳)、手が(🐵)しびれるようにかじかん(🐑)で、雑(zá(🍞) )巾が思うように(🥛)しぼれず、ま(🗳)た、(😺)拭(😭)(shì )ふい(🤡)たあとの床板(bǎn )が、つ(😀)るつ(🖇)るに凍るこ(🏓)とさえ(🏒)あるのだった(🆑)。か(🛄)れは、しかし(🛌)、二つの室をすみか(🛴)らすみまで(🔜)、たんねんに拭ふきあげた。
「ちょ(🍬)っとぼくに打(dǎ(🌖) )たしてみ(🚒)てくだ(🤞)さい。」
奕堂和(hé(🍜) )尚は(🦇)聞(🚺)(wén )きおわ(🕦)って(🧕)、いかに(🗞)もうれしそうにうな(😀)ずいた。そして、(🎵)まだどこかに漂(🏯)ただよ(🥞)ってい(✉)そうな鐘(⛔)の(⏲)音(yīn )を追(zhuī )い求める(🚺)ように、ふ(🌫)たた(🖍)びしずかに眼(🦒)を(🍟)と(🉐)じた(🍊)。
(🐞)しか(❇)し(🐕)、か(🚃)れに(🕉)とっていっそう不安(ān )に感(gǎn )じられたのは、今朝の板(✉)(bǎ(🔄)n )木の打(dǎ )ちかたにつ(🚚)いて(🙄)、大(dà )河無(🔸)門がぬれぎぬを着せられていること(🚢)で(🏢)あ(🍟)った。
次郎は、先生(🐃)の言葉(🐐)(yè )がますます激(jī )し(🦌)くなっていくのにお(🎫)ど(🚬)ろいた。先生(shēng )は、あ(👿)るい(😟)は(🤜)、昨日の入塾(👇)(shú )式における平(píng )木中佐の影(♊)響え(🍹)いきょ(🈺)う(🥓)か(📶)ら、できるだけ早く(🐒)塾生たちを救い出(🥘)そうとし(🏍)ていられるのか(📕)もしれ(🏆)な(🙆)い(🔃)。しかし、それにしても入塾(😅)したばかり(💣)の(♿)青年た(🎏)ちに話(huà )す言(♐)葉とし(📄)ては、あ(😢)ま(🤬)り(🚵)にも激しすぎる。これでは(📰)かえ(🏟)って逆効果を生(🗜)むのではあるまいか。
「じゃあ(🆖)、や(🤜)はり打ち(🎙)つづけ(🚯)るよりほ(🎡)かありませんね。」
「その時、実(🌤)は大河(hé )君にいわれたことも(🧕)あ(🐨)るんですが、(🗿)あとでゆっく(🏿)り先生に教えて(👶)いただきたいと(🤱)思(🚥)って(⏭)います。」
「もう(🆑)ここはだいたいすんだよう(🈸)で(🛄)すよ。」(🥛)
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