日本《えろ レースクイーン》2行目ライン
えろ レースクイーンあらすじ
「そりゃ(🗨)あ(🐧)、事をあら(👵)立てれば、い(🍅)くらで(👀)も手はある(🗿)と思(sī )うの。だけど、同じ村に住(🍶)んでいては、そうもいかないし、…(👷)…」
「お(🔧)ま(👉)えも一度先生をお(🚉)たずねすると(⛲)いい(🤓)ね。先(xiān )生の(🎿)方でも待っておいでの(🍣)ようだ(⏬)よ(🌗)。」
「千ち(🥀)ゃ(🐣)んのいたずら(📰)は、(🐈)きょう(❔)だ(⛰)けではないらしいの(🏜)。」
校長は(📔)、最初鼻(bí )だ(🔭)けをぴくり(⏲)と動かしたきり、眼玉も(🔨)口(🚡)も動かさ(👁)なかっ(🧓)た。眼玉(yù )はテーブルの上の血(♍)書に注そそがれていたが、それを読(dú )んでい(⛏)る(🚾)よ(🐈)う(✈)には思えなかっ(🔽)た。その(⏯)うちに、結(🔕)(jié )ん(🔬)だ(🥀)まま(🔡)の(🏗)口(kǒu )が、うがいで(😺)もする(😯)時の(💍)よう(👤)に、むくむく動き出(⬆)し(🕕)た。そして、それ(🐚)がやっと(😄)開いたかと思うと、しゃが(😧)れた(🍉)女のような声で「これは(🔲)、知(🏠)事(shì )閣下(🈯)にも(🚍)、お見せしなけりゃならんのか(😎)。」と、わか(🚱)り(📍)きった(❎)ことをたずねた。田上が「むろ(🛸)んそうです。」と答(dá )えると、(🌋)またぴ(🏰)くりと鼻を動(🏗)かし、「こんな(🏧)も(🕋)のを知事閣(🛡)下にお(🎦)見せ出(🐍)(chū )来ると思う(🍓)のか。君ら(🥨)には(🤜)ま(🛵)るで常識(shí )が(💡)ない(🕉)。どう(🐝)かそ(🕦)んなむりは言わないで(🌂)くれ。」と、(🍔)泣いている(📕)のか、怒(👰)っている(⛴)の(😣)かわからないような声で(🦒)言(yán )った。四人(🍠)共、(📸)その時は、こんなのが自(zì )分(🗣)(fèn )たちの学校の校長だろうか(🍬)、という(🤼)気がし(🍱)て、実(shí )際なさけなかったそう(🚑)で(🔅)ある(💕)。田上が「(🉐)僕たちは朝倉(📒)(cāng )先生(😸)の留任(rèn )さえ実現すれば(💼)いいのですから、(🏽)校長先生がそれを保(🔓)証して下さる(🥅)なら、血書(📥)(shū )の(🐄)処(⏯)置はお任(rèn )せ(🐪)しま(🎦)しょう。」(⛵)と言(yán )うと、(🏢)校長は何(🤛)と思ったか、急に椅子(zǐ )から立(🤧)ち(🔴)上(shàng )っ(💍)て、四人(🚦)の顔をひ(🈲)とりび(🐫)とり念(🏊)入(rù )りに見まわ(😔)した。そして何度(dù )も首(🧀)をふって(🧢)い(💦)た(📰)が、お(🕕)しまいに(🥖)、永いた(📟)め息をついて、「(🐑)君らの非常(chá(🍻)ng )識(📃)には全くあ(🎛)き(🍅)れてしまう。朝倉先(🌓)生(👭)の退職は県(Ⓜ)の方針でき(🛣)まったことだ(🔗)。県の方針で(⛳)一(yī )旦きま(🥎)った以(yǐ )上、校長(🥪)としてはどうに(😮)もな(🕡)らないで(🔁)は(🎏)ないか、そ(🆎)れが(💌)君らには(✒)わからん(🚡)のか。」と言(yá(🐀)n )っ(😿)た。そ(🕋)して(📛)、(🐙)も(🎙)う一(yī )度(🔂)永いた(🐡)め息(🤡)をつ(⛸)いて、ど(👘)たりと(🔈)椅(🍁)子に(🏔)腰(yāo )をおろした(➕)が(💢)、いかにも思いなやんでいるように眼を(🚍)つぶって、ひと(🤨)り(🦅)ご(🐔)と(🐄)のように(♿)言(yán )っ(💼)た。「そりゃ、朝(🍡)倉(⛎)先生が(📫)惜(xī )し(🥉)い先生だとい(♓)うこ(✴)とは私にもよくわか(👊)って(🔤)い(🍻)る。いや、誰よ(😠)りも私が(🍊)一番よ(🔗)くわ(🗞)かっている(📪)つもりだ。だから、(🕎)君(jun1 )ら(🗒)が先(xiān )生(shēng )の留任を願い出(🕔)る気(qì )持に(🎵)は心から(🍊)同情(qíng )する(🌶)。し(🐄)かし、(🐎)何(hé )しろこれは県の方針(zhēn )できまっ(🐭)たこ(⛪)となんだから(🛥)、お(✂)たが(🌀)い(⤵)にあきらめ(🗞)るより仕方がな(🗽)いではないか。」
「しかし、そ(🔸)んなこと、何の役にも立たない(🛳)じゃあり(🧗)ませんか(🔧)。きょ(📽)うも平気で待(💥)伏せしていた(🅰)っていうんだったら。」
「よくはない(🕡)ん(🦑)です。しか(👨)し、仕(shì )方がな(🕔)いでしょう。」
(🐳)彼は(🔀)、そんな謎(mí )のような言葉を残(cán )して、さっさと(🔑)そ(🕸)の場をはなれてし(🔐)まった。
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