第(dì )一(yī )、入(🚎)学(🔲)の当初から、五年生(shēng )の間(jiā(🔅)n )に「生(shē(⛑)ng )意気な(🚥)新入(💯)生(shēng )」として有(🎖)名に(🎚)な(🖱)っていた彼は、彼らに(📵)鉄(zhí )拳制裁の口実(shí )を与えまいとして、校内では無論(🌥)のこと、(🍇)ち(🎣)ょ(🍞)っと(🏫)散(😩)歩に出(chū )るのに(⚪)も、始(🖨)終頭をつかい、気を張(zhāng )ってい(👹)なければなら(🚬)なかった。「(😫)狐」や「(💊)三つボ(🐽)タ(🔔)ン(✌)」(➖)のような上(👶)級(jí )生に対(🤚)して(🐭)、卑屈(qū )ひくつにもな(⛺)らず、(👓)言いが(💎)かりもつ(🦑)けられない(🔐)ようにするには(💟)、次郎(láng )の(🥄)苦(kǔ )心も、実際並(🤔)たいていではな(😗)かったのである。彼はちょっと(🌘)門口(🥢)を(⛎)出るのにも、必ず制(🏬)(zhì )服制(zhì )帽をつけていた(🔖)。街角で(⏱)は、一応四方を見渡(dù )し(🏊)て、(🔟)五年生(shēng )の(🏡)姿(zī )が見える(🤕)と、相手が(👙)どこ(🍏)を見(🍛)てい(💏)ようと(🍌)、(💣)それに対してきちんと敬礼(🆓)を(😅)した。むろ(🧚)ん(🌶)、校則(zé )は、ど(🎻)ん(🏐)な些細なことでも(🎥)よ(🐫)く守った。その点では(🉐)、人一倍(👅)細心な恭一(🐿)(yī )です(💬)ら、彼の几(🐅)帳面きちょうめ(🍽)んさ(🧚)をおりお(🏈)り(🀄)冷(lěng )やかした(✝)くら(💆)いであった。その(🏘)代(dài )り、彼は、今(😤)後(😮)五年生に(👮)無(🕧)法な暴(bào )行を加えられた(🥩)ら、退(tuì )学処(⏩)分(fèn )の危険を冒(mào )し(💐)ても、(🤲)思(😁)いきって反抗を試みようと、(🌃)固く(📹)心(🌟)に誓(shì )っ(🚥)て(💍)い(👈)た。彼が(🦗)彼の(⛽)小刀(🚜)ナ(🌉)イフを筆入(rù )に入(rù )れない(🛃)で、いつ(🌠)も衣嚢かく(🏀)しに入(rù )れ(🐨)てい(👴)たのも(🔀)、実はその(🍱)た(🛄)めだった(🍲)のである。
「(⏺)狐がわなに(🈺)飛びこんだっ(⏲)て! そいつは面白い。いったいどうし(🏾)たっていうん(🐸)だい。」
と、二人に(🎸)あ(🦒)い(👝)さ(🍳)つして、(⭐)さっさと(🚔)部屋を出て行った。恭一はすぐあ(💄)とにつ(🐋)いて、階段(🕍)(duàn )をおりた。そし(🖥)て次郎(😁)(lá(🧚)ng )が(🍂)自(zì )分にかえって(🌝)、急いで下(🛣)(xià )にお(🏿)りた時には、大沢は、もう、門口を出(🚌)(chū )ているとこ(📴)ろ(🏓)だった。
「なるほど(⚪)、そいつ(🎾)は(❎)名案だ。そんな(👦)工(😽)合(🎥)に(🛄)や(📍)ると、五(😜)年(niá(🎪)n )生に対して(🛎)自(🌡)然(rá(🕧)n )四(sì(🔧) )年(nián )生の権威を示すことも(🌙)出来(lá(🛩)i )るわ(🚊)けだ。」
(これからや(🔑)りさえ(🚝)すればいいんだ。そ(🍂)れで偉がりを(🚰)言(yá(😭)n )っ(🚏)たことには決(🌚)(jué(🔙) )してならな(🔯)いんだ。)
次郎が本(běn )校舎の前まで来ると、ちょうど職員会議が終ったところ(🙁)らしく、先生たち(🏤)がぞろぞろと玄(xuá(🍁)n )関(wān )か(🥃)ら出て来ると(🛷)ころだ(😾)っ(👊)た。彼は先生たちに顔(yá )を見られるのがいやだったので(🥙)、校(👉)舎の陰にか(📓)くれて、人影の見(jiàn )えな(🎂)くなるのを待つ(🦀)ことに(🚍)した。
俊(😀)亮(☔)あ(💥)てのお(🥪)浜の(🐺)便りは、全く珍(✨)しいことだった(❌)。文字も、いつもとちがって、誰(shuí )か(📍)相当(dāng )の(🌫)人(📻)に頼ん(🥤)で書いてもらったものらしかっ(🚚)た。それに(💹)は、四角(🙋)ば(🤱)っ(🚸)た(🧙)時候(hòu )の挨拶のあ(🎞)とに、次のような文(😈)句が書いて(🎨)あ(🤔)った。
(これなら大丈(zhà(🎹)ng )夫、自(zì )家(🕗)(jiā )う(💗)ちで気がつく人(ré(🌩)n )はない。)(😺)
「弟(dì )? そうか(➖)。そ(💙)う言えば、今度君の弟が入学(xué )試験をうけるって、いつか(🚲)言っていたようだね。」(🈂)
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