フェラ 動画《ter えろ》2行目ライン
ter えろあらすじ
こんなふうで(📉)、(👠)校内(🐓)はその日じゅう決し(🚄)て静(jì(🎧)ng )かであっ(😑)たとはいえな(💰)かった。下級(💐)の教室(shì )までが何とはなしに(🕵)落ちつきを失って(🎷)いた(🍴)。ふ(📺)だんなら何でもないことにま(🎖)で(😲)先生(shē(♈)ng )たちの(🚃)神(shé(🌿)n )経がとがり、先生たちの神経がと(📴)が(🗼)ればとがる(🍙)ほ(🎺)ど、生徒(🏥)た(🌕)ちはその(🎺)神(🍱)経に触(chù(🐾) )さわってみるのを(🛷)楽しむ(💜)と(🌡)いった(❇)ふ(⛩)うであった。大垣前校長は、いつも先生たちに向かって、「(🈹)生(🐍)徒(🤶)と(🤼)いうものは(🚟)、自(zì )分た(💄)ちのために(🕞)先生が(🕊)命をすてる(😸)ま(📓)では、(🚤)そ(🤼)の(👲)先(🔓)生を(😛)偉い先(🅱)(xiān )生(🔬)だ(⛵)とは思わ(🌚)ないものだ(😻)。それを覚(🛰)悟(wù )の(🐪)上でなくては、真の教育(🤗)は(🚺)出(chū )来ない。」と言っていた(🎐)が、その(🔀)意味(🐤)をほん(🚶)とうに理解(jiě )した先生は、(🥠)朝(cháo )倉先生(💐)(shē(📲)ng )を(⤵)のぞいては(🥟)、おそらく一人も(✅)いなかったろう(🕜)し、今で(➗)は、どの先生にも、そんな言葉は単に言(🤙)葉(yè )とし(➗)てでも思(😢)い出(❣)(chū )さ(🛬)れていそ(🈷)うになかっ(🌜)た。こうして(💰)先(⏭)生たちは自分を(💈)下(xià(🥚) )手に護ろうとして、一歩一歩(bù(🌋) )と自分を生(shēng )徒たち(🐌)の侮辱(rǔ )と嘲笑の(🏂)中に(🥢)追(zhuī )いこんでいた(🏥)の(⏩)である(🍧)。
次郎は(🔳)、まだ(🙄)涙(🗨)のすっ(👈)かりかわき(👠)きれない眼(yǎ(🛹)n )を見はってたず(🌞)ねた。
「そうね(💘)、――」
「そうか(🚠)しら。」
「学校の様子(zǐ )はど(🤺)うかね。血(🕖)書はや(🏘)は(🔓)り出し(🛣)た(⭕)のか。」(📢)
「(🏈)話っ(🍺)て何だい(🛩)。」
四(sì )人(📎)がこもごも語ったところを(👅)綜(🚑)合すると(✌)、こうである。――
馬田は、機を見るにはわ(📛)り(🤡)あい敏感なたちだった。それに(🤠)、どうせ遠くない(🥣)うちに何もかもわかるのだと思うと(👉)、今しいて次郎(🤧)(láng )をけ(🌈)なす必要(🛄)もないと思った。
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