「相(xiàng )変(biàn )わらずですね。」
次郎(láng )は吹ふきだしたい気持ちだった(😭)。同(tóng )時に、心の中(⚓)で思った。
先(🕛)生(shē(🧟)ng )の(🗞)言葉(🖲)の調(🏩)子は、はげしいと(📚)いうよりは、む(📩)しろ(🦒)悲痛(tòng )だ(🌄)った(🛎)。
次郎は、その(🌘)中(zhōng )の「ぼ(🛣)く(🔐)のほ(🚰)うは(🖐)たぶん変(📿)(biàn )更(😗)はあ(➕)るまいと思うが(➗)」という文(wén )句が(🤩)気にな(📩)った。もし恭(👵)一だけの考(kǎo )え(🍽)で日(rì(📨) )取(💐)りがきめ(🎊)られる(🛤)ものだったら、そん(🖊)なあい(♌)まいな言いかた(🔎)を(🦅)す(😔)る(🐐)わけがな(🥖)い(🔧)。これはだ(🥃)れかほかの人(rén )の都合を念頭にお(📃)いての(👽)こと(💾)らしい、もしそう(🤳)だとす(🔽)ると、(📣)それ(📁)は(🚠)道(dào )江みちえの着(zhe )京の日(rì(👜) )取り(📟)にちがいないのだ。
次郎は近づいて行(háng )って声(🍔)をかけた。
(⛎)次郎は足音をたてないよ(🚒)うに(💟)、み(💅)んなの間(❔)をあるきまわり、いちじる(🐘)しく姿勢のわるいのを(🥐)見つけると、それをなお(💷)してやった。
相談は(⛺)安易あん(🕦)いにすぎるほど、すらすらとはこび、(🥧)ほとんど無修(🛣)(xiū )正だった。特異(⛑)とくいな行事を(🌹)期(🔠)待して(🛡)いた塾生(🐚)たち(🐋)にとっ(🉐)ては(💍)、(👌)多少物足り(🦉)なく感じられた(🔩)ら(🎺)しか(🐏)った(🍞)が、そのために(😗)、これという強(😰)硬(yì(🕧)ng )きょうこうな主(zhǔ )張(🕟)も出な(➕)か(💧)った。最(⛅)も多(🎁)く発言(🖋)したのは飯島だった。しかし、(📹)それも(🌊)、自分(fèn )の(💴)存在を印(🤦)象づけ(👮)る目的以(🈷)上の発言(yá(🍙)n )ではなく(🎽)、たい(🙏)ていは原(🚕)案賛(zà(🏫)n )成(🐉)(chéng )の意見をのべ(❄)、同時(🤧)に進行係を(🌜)つとめ(💈)るとい(⬅)ったふうであった。田川は(💇)、は(🔃)じ(🚻)めから終わりまで(✋)、(🥥)一(🚟)言も(😐)口をきかなか(💝)った。
塾生たちは、(🎬)か(🌨)るくと(🚬)じ(🏘)たま(📬)ぶたをとおして、窓(🍱)(chuā(🐦)ng )のすり(😵)ガラ(💁)スに刻(😾)々に明る(🤗)くな(💂)って行く(💠)朝の光を感じながら、つ(🤭)ぎ(⏱)の(🌍)言(yán )葉(yè(🔣) )を待った。軒端のきばには、雀がちゅん(🐔)ちゅん(🦅)と、間をおいて鳴きかわし(🙁)てい(🍲)る。
「感(➖)じたとも。あんな落ちついた打(💒)ち(🖼)方は今日(🚬)のような寒(😑)い朝には、な(🦇)かな(🍖)かできるものではないよ。」(🐜)
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