日本《えろ でかちん》2行目ライン
えろ でかちんあらすじ
校(xià(🔗)o )長は(➿)、最(🥘)初鼻だけをぴくりと動(dòng )かしたきり、眼(🗂)玉も口も動(🌩)かさなかった。眼(yǎn )玉は(🚉)テ(😸)ーブ(🎡)ルの上(😗)の血書(🚦)(shū )に注そそがれていたが(🧝)、(👯)そ(💳)れ(💬)を(🖋)読んで(🏈)いるようには思え(🏒)なかった(🥧)。そ(⛱)のうちに(🏢)、(🐚)結んだままの口が、(🐏)うがい(⛅)でも(🆘)する時のよう(🎢)に、(🍗)むくむく動(👕)(dòng )き出した。そし(🌲)て、それがやっ(👶)と開い(🎓)た(🛬)かと思(🎉)うと、し(🎂)ゃがれた女(🤼)のような声で「(👹)これは、知事(🧟)(shì )閣下にも、お見(🆘)せしなけりゃならんのか。」と、わ(✌)かりきったこと(🦄)をたずねた(🔸)。田上が「むろ(🆙)んそ(🦆)う(🏥)です。」と答(dá )えると、(🚞)ま(🕣)たぴくりと鼻(bí )を(🌾)動(dòng )かし(📱)、(👝)「こ(🏯)んな(🕍)ものを(📟)知事閣下にお見(🍍)せ出(🐩)来ると思(sī )うのか。君(🏩)らにはまる(🎚)で常識が(🏣)ない。どうかそ(🆕)んなむりは言(yá(🔏)n )わないでくれ(🐹)。」と、泣(qì )いている(🥀)のか、怒っている(🎞)のかわからないような声で言った。四(👹)人(rén )共、(🎀)その時は、こ(🎱)んな(🍂)の(🚃)が自分(💿)た(⏬)ちの学校(🥂)の校長(🌠)だ(👕)ろうか(⛳)、という気がして、実(👸)際なさけなか(💉)った(📄)そうであ(🔅)る。田上が「僕(pú )たちは朝倉先(xiā(🕷)n )生の留任(rèn )さえ実(shí(🔮) )現(xiàn )すればいいのですから、校長先(👂)(xiān )生(shēng )がそれ(🚯)を保証して下さるなら、血書の処(💧)置はお任(🔩)せしましょう。」と言うと、校(❌)長は何と思ったか(🗻)、(🍬)急に(🐋)椅子から立ち上って、四人(🥇)の顔(yá )を(⛅)ひとりび(🔢)とり念入(rù )りに(🌯)見(🎷)(jiàn )まわし(🛠)た。そし(🔋)て(🔃)何度(🎷)も(🛫)首を(🐘)ふっ(🐋)ていたが(🉑)、おし(🚩)ま(🕳)いに、永(yǒng )いため息(xī )をついて(🚌)、「君(🧗)ら(☕)の非常識(🔴)には(🧤)全くあきれてしま(📩)う。朝倉先生の退職は県の方針(🔜)できま(🦀)っ(💒)た(🌵)ことだ。県の方針(🌭)で(📟)一旦き(🗄)まった以上(shàng )、校長(zhǎ(🎋)ng )と(📧)して(🎚)はどうに(🎳)もな(🆗)らな(👣)いではな(〽)い(🤽)か、そ(⛺)れが(🕠)君らにはわか(⛱)らんのか(🔝)。」と言(⬛)った(👻)。そ(🔲)して、も(➗)う(💉)一度永(🤞)いため(😏)息をついて、(⛄)ど(🎫)た(🚉)りと椅(yǐ )子に腰(yāo )をおろし(🔏)た(🍁)が(📪)、いかに(🧤)も(👻)思いなやんでいるように眼をつぶって、ひ(🧣)とりごとのように言っ(💛)た。「そりゃ(😔)、(♿)朝倉(💾)先生(shēng )が(🤺)惜しい先生だと(🌌)いうことは私にもよくわかって(🔬)いる。いや、(🗒)誰よりも私(👫)が(🔈)一番よく(😧)わかっている(🖋)つもり(👮)だ(💢)。だから、(🕙)君(jun1 )らが先生の留任を願い出(chū )る(✌)気持には心から同(☔)情(✨)(qíng )する。しか(🔀)し、何しろこれは県の(🌅)方針できま(🛳)ったことなんだから、おたが(👦)いに(♋)あきら(👗)めるより仕(🥊)方(fāng )が(👋)ないではない(🍌)か。」
と(🌛)、道江はちょっと眼を見(🏤)張(zhāng )って、
そう考えると、「かわいそうに」とい(😄)う先生の言(🎱)(yán )葉の意(yì )味(🚳)は、(🕚)これまで(💕)考えたのと(🎩)はまるでちが(💎)ったものになって来た。先生は、その言葉に何もと(🐓)く(📉)べつな意味を(🧑)もた(🖍)せようとされたのではない。ただ先生のはっきりしたご決意と自分(🙆)に対する愛(à(❔)i )情とが結(⏺)び(🔉)つ(😎)いて、何(🚘)(hé )の作為さくいもなくそんな(🔜)言葉となってあらわれたま(🛹)でだ。それに(🙋)しても、先生のそのご決(🔂)意につい(❓)て、自(🤱)分(fèn )がこ(👃)れ(🌷)まで一度も考(kǎo )えてみようとさえしなかっ(👵)た(🌁)ということは、何という愚(yú )かさ(👪)だ(🚅)っ(🤳)た(😁)ろう。先生(🕘)が自(zì(🆓) )分をどう考えて(🥦)いら(🌺)れようと、(🔡)その意(🐹)味で、(🍲)自分(🔅)(fèn )はた(🎆)しかに己を知らな(🥍)い(💓)飛びあがり者だったにちが(👥)い(🥈)ないのだ！ 次郎(🎗)の自(🏮)己(🎄)反(fǎn )省は、(🚩)昨(😒)日以(⤴)(yǐ )来、こん(💝)なふう(🐓)に次(👽)第に深(shēn )ま(💲)って行くばかりだっ(🐀)た。「かわ(🐕)いそうに」という言葉(⌛)(yè )を、(🐽)先生のごく自然な愛情の言葉だ(🍭)と思(🎮)えば思う(🏾)ほど、それが深(🐍)(shē(😈)n )まっ(🤽)て行く(🕌)のだ(🍒)っ(🐝)た。し(🍾)かし、そうした(🦖)自己(jǐ )反省(🦌)の(💟)苦しみは、彼(bǐ(🕛) )にとっては(🚷)そ(😷)うめずら(👻)しいことで(🦗)はなかっ(🍨)た。彼(😶)は(🐈)中(😯)学入学以来、とりわけ白鳥会(huì )入(rù )会後は、(🎴)絶(jué )えず自己反省の苦しみ(🔊)を味わって(⛳)来(💴)た(🎫)、(🕊)といっても言(👬)(yán )いすぎ(👚)で(🍒)はなか(👃)ったのである。だから、(📖)もしそれに(🈲)朝倉(cā(😦)ng )先生の問題が直(zhí )接(jiē )結びついて(🦍)い(🏩)な(💒)かっ(🧦)たとす(🔳)れ(😦)ば、彼は、き(💢)ょう学校で、同(tóng )級生たち(💌)にあやしまれるほど暗い顔はして(💜)いなか(😱)ったかも知れな(👸)い。彼を(🌓)絶(🧐)望に近いほどの(⛲)気持(👛)にさそいこんで行(🌘)ったのは、(📋)何といって(🕎)も、朝倉先生の(🏺)辞任(rèn )が(✨)決定的であるということに気がついた(🥡)ことであった(🍙)。彼はそれを思うと、もう何(〰)も考える力(🍆)がな(🎠)かった。幼(🙍)(yòu )い(🎒)ころ、乳(⏲)母の(🎐)お浜にわかれたあと(📣)のあのう(🐫)つろな気持、母に死別(bié )れたあとのあの萎(wěi )しなえる(👱)よう(🔪)な気(🧣)持(📸)、そ(🍊)れがそのまま現実とな(🥉)って身にせまっ(👌)て来るよ(🆘)うな感じがし(👄)て、(🕵)きょうは朝から誰とも口をきく気(qì(🙍) )になれなかったのである。
次郎は感(😎)激と失望の旋風せんぷうの中に、やっと身をささえている(🦎)だけだった(🕌)。あふれて(🛄)来(🌉)る(♋)涙(lè(🏙)i )が膝の上(shà(🥋)ng )につっぱっ(📁)た腕をすべって(🥫)、まだらに(🐱)縁(🌤)板をぬらし(🛒)た。
「まあ(📘)、本田(🙃)さ(🕷)ん、しばらく(🚜)でした(🦃)わね。さあどうぞ。先生(shēng )は書斎で(😝)すわ。」
「たっ(🤤)た今(jīn )。僕(pú )、道具をうちに置(👉)(zhì )く(📅)と、(📵)すぐ来たんだ(🆙)よ。」(🏀)
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