その日、校(🙃)長は県庁に行(háng )ったき(🤦)り(🚦)、つ(♒)い(🚒)に学校に(👼)顔(yá )を見せ(🌏)な(📿)かっ(🦖)た。西山(🛫)教(jiā(🌉)o )頭が何度も(🚯)電話(huà(⛵) )口(kǒu )に呼び出され、ひ(👥)る(🗃)すぎに(📵)は、五(🛰)年全部の学(xué )籍簿(bù )がく(❣)せきぼを抱(bào )え(🐁)て県庁(tī(🎂)ng )に出(🤩)かけた(⚾)。とい(👱)う(👠)こ(🐽)とが(👒)、給仕の(💺)口(🖼)か(👌)ら生徒た(😀)ち(🎮)に(🏾)伝えられた。生徒(tú )たちには、それが何を(🔛)意味するかは、さっぱりわからなか(🏪)っ(🔆)た。それ(🌾)だけ(💐)に、不(🥩)(bú(👈) )安(🐇)な空気はひけ時が近(jìn )づ(🌨)くにつ(🛂)れ、(📔)次第(dì )に濃こくな(🌇)って行(⚪)っ(🌇)た。
次郎(láng )は、まだ涙の(👋)すっ(🕡)かりかわ(📽)ききれない(🐷)眼(yǎn )を見はってたずねた(😣)。
街(🙆)角に立って考え(👴)こん(💄)でいた次郎(🍈)(láng )は(🌟)、思いきったよ(😫)うに(👍)道を左にとっ(☔)た。
「朝倉先生(shē(🌈)ng )にお別(🐳)れするから(📹)かい(📘)。」
「(🤖)血(☔)判(pàn )は(🎌)ごまかそうたってごまかせない(🦆)よ(🛃)。みんなで見ている(🚍)んだから。しかし、(🚭)本田(😗)(tián )がそれをいや(🦁)がっていたこ(💆)とはたし(📍)かだ(🐁)ね(🙂)。」
次郎は、学校の(🥢)こ(🐚)んな(🐯)様子を、終(👎)日いか(🏥)に(🐅)も(🌾)淋しそうに(🚚)見守っ(✋)てい(📨)た。彼は、花山校長の鼻(bí )の移(🎿)動(👰)(dòng )の話をきいてもほとんど笑わなかっ(🐵)たし(🍩)、森川の「(😶)教員(yuán )適性審(shěn )査採点表(biǎo )」を(🔣)見た時には、むしろに(🤥)がい顔をして、(🏞)ひと(💁)り(🌡)で校(xiào )庭(tíng )にぬけ出したほど(🎅)だった(🖇)。ふだ(🎣)んから、彼(bǐ(📬) )は(🕠)そう出しゃば(❌)る方ではな(📁)かったが、それでも、校(🍭)友(yǒu )会の委(wěi )員(🐵)(yuán )会(🏝)などでは、(♍)新賀や梅(méi )本と(❄)共(⬆)にかなり(🌼)意見を発表する方だった。それが昨(⏮)日以来、ま(🥜)ったく沈(🐉)默(mò )を守りつづけている(📈)。きょうはことに新(xīn )賀や梅(🎖)本(běn )に対してもあまり(🍢)口(🌥)をき(🎻)かない。今朝あ(👯)たりまでは、誰もそれを気にとめなかっ(🎄)たのだが、(🔫)みんなが(🚬)笑うとき(🛏)に笑(♉)いもせず、また先生(shēng )たちの品定(dì(🖼)ng )めや、事(🌨)件のこれからの成行きについて、みんなが(🛅)非常な関(wān )心をもって話しあっているのに、自分ひとり(🤥)で校庭(tíng )をぶらつ(👉)きまわったりしている彼の様(yàng )子が、いつまで(🍫)も周(📮)(zhō(🥩)u )囲の(🎒)注意をひかないで(🏢)いるはず(🏦)がなか(🧀)った(👐)。しか(🌰)も彼(bǐ )が(🍵)、同級生(shēng )の大部分がまだ朝倉先生の顔(🧟)も知ら(🕔)ない一(🌾)二年の頃か(🐏)ら、室崎事件や(🛹)宝(bǎo )鏡(🎫)先生事件を通じ(😊)て(🐃)先生(📃)か(⛩)ら大(⚡)きな感化をうけ、その後、白(🌝)鳥(🎯)会の一(yī )員にも加(🖌)わって(🚯)、先生(shēng )の心(⛲)酔者の中で(🤓)もその第一(🤸)人者になっていることは、誰でも(🎏)知って(🕘)い(🍶)ることであ(🍒)る。こんな(⤵)時(shí )こそ(💜)彼(bǐ )はみんなの先頭(🌡)に(➖)立って活動すべ(🏀)きではないか。そ(🏥)うした考えが(♐)、一般の(㊗)生徒(🔠)たちの頭に浮(fú )んで来るのは(👍)ごく自然であっ(🥧)た。
「ふむ。」(🏇)と、徹太(🏔)郎は感心(🖨)し(⛳)たよ(🌨)うに(🗽)う(🛵)なずいた(🈳)が(🍕)、「しかし、少し考(kǎo )えが(🍧)足りな(⛴)かったとは思わないかね(📁)。」
「馬田に(🎷)はそれがわかっているんじ(🐹)ゃない(😼)の(🚉)か。」
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