(🍹)中(zhō(🦒)ng )にはい(🛢)っ(📶)て見る(🍘)と(📟)、もう掃除(💐)(chú )はす(😌)っ(🌵)かりすんでおり、河瀬がス(⏱)トーヴに(🈁)火を入(rù )れて(👊)いるとこ(🍶)ろだった。夫(🐳)(fū )人は炊事(😋)場(📸)すいじばの(🛏)ほうにでも行っ(⏹)たらし(🔞)く(🏝)、(✌)朝倉先生だ(🃏)けが、(🦃)まだあたたまら(🈯)ないストー(📗)ヴの(👈)そばの椅子(😘)にかけて、手(shǒu )帳(💃)に何(🎷)か書き入れていた。
「強制(zhì )され(💤)ると、どんな不(bú )合(🐲)(hé )理(lǐ(🥄) )な(🐭)ことにでも盲従も(🔱)うじゅうする。お(🗿)たがいの相(❗)談に任さ(🍧)れると、なまけられるだ(🚖)けなまける工夫をする。もし(🌓)そういうことが(😳)人間(🤙)(jiān )にとってあた(🅰)りまえの(📸)ことだとして(🚙)許(xǔ )されるとす(🌅)る(💫)と、(📬)いった(🤧)い人間(🚕)の自(🐯)主(📖)性とか良心(xīn )とか(🌺)い(❇)うものは、どうい(🆕)う意味(wèi )を(🚹)もつこ(🚬)と(🍁)になるんだ。いや、いつに(😽)なったら、(✍)人間(🍏)は(🆗)おたが(🚡)いに(⛅)信頼しんらいの(🥜)でき(🥥)る共(gòng )同生活を営い(🌪)とな(🤓)むこ(🖥)とができる(🤞)よう(🌭)になる(🛐)んだ。」(🔭)
「はあ。しかし、それには(🥖)、先(xiān )生(shēng )のほ(🛎)うからもい(☕)くらかの強(😨)制を加(jiā(🛏) )えていただかないと―(🚪)―」
(🍆)間もな(🥌)く、(👮)侍僧に伴ともなわれ(🌥)て、一人(rén )のつつましやかな小(xiǎo )僧が(🚒)は(♍)いって来た。和尚(🚶)(shàng )は慈愛(ài )じあ(🅰)いにみちた眼で、小(😙)僧を見な(🎼)がらたずねた(🔙)。
「ちょっとぼ(📝)くに打た(🚘)して(🎏)みてください。」
朝倉(🔈)先生は(🎨)、そこでまた口をつ(㊙)ぐんだ(💗)。塾生(🐪)たちの中(🔼)には、話がそれで終わったの(✍)か(♊)と思(sī )い、(🧝)そっと(🛷)眼(📙)をひら(👮)い(🛋)て(🌫)、先(🕯)生の顔をのぞ(📭)いて見たものもあった。
朝倉先生は、手にも(🚿)ってい(🔽)た塾(🐾)生名(🏙)簿を畳(dié )たたみのうえにな(🥖)げだして、腕をくんだ。そ(🎶)して、かなり(🅰)ながいこ(🧕)と、眼(yǎn )をつぶってだまりこんでいたが、やがて眼をひらくと、ちょ(💫)っ(🈚)と飯(😇)島の(🆚)ほ(⛹)う(👜)を見(🏊)(jiàn )たあと、みんなの顔(♏)を見まわし(📁)て言っ(🏋)た。
(🗯)次郎は、そんな対(duì )話の(⛄)中にも、友(yǒu )愛(🚂)塾に(🍲)課さ(😶)れ(💂)た大きな問題があ(🚥)ると思った。そして、(⬜)かれらの(🍿)話がど(🍼)う発(💇)展していくかを興味をもって待(🖍)っていた。かれらは、しかし(🌦)、(🧒)笑ったあと、急に(📲)口を(🗞)つぐんでしまった。次郎(🎲)が大便所の中(zhōng )にいること(🐺)をだれかが思(sī )い出して、(👐)みん(🏳)なのおし(🔊)ゃべ(❔)り(🔴)を制(zhì(🐩) )止する合(🔸)(hé )い図(🕳)をしたものら(🏨)しい。
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