つきあたり(🥞)に(🏯)、大(dà )便所(💺)がこれも七つほどな(🎈)らんでいる(📻)。そのうちの(💒)、右は(💘)じの(😝)一(yī )つだけが戸が開(kāi )いており(⤴)、その少(shǎo )し(🌝)手前の、たたきの上に、水をはっ(🐤)たバケツ(🗓)が一つ置いてあ(🖨)るのが見えた(😲)。戸の開(kāi )いた便所(🌱)の内側(cè )は、電燈の光(👱)(guā(🕐)ng )を斜ななめにうけてい(🛴)る(🕗)ので、よくは見えな(👿)い。しかし、だれ(🛠)か中(zhōng )で掃(sǎo )除をして(🏯)いることだけはたし(🚂)かだ(⤴)っ(🐍)た。六人の室員のうち、飯(🚵)(fàn )島(😭)は(🔼)入り口に立(💦)っており(😭)、両がわの小便所に二人(🚓)(rén )ずつ働いてい(🤥)るのだから、あ(🤬)との一人(🎐)は大河にき(🚏)まっ(🎻)ている。次(🎢)郎は、そう思っ(🙌)て(💟)、すぐ声をかけようとした(🗃)。しか(🚀)し、なぜか思いと(🐳)ま(🙁)った。そして、入(💙)(rù )り口(kǒ(🚲)u )の横の板壁い(🎍)たかべにかけてあった便所用の雑巾(🍀)を(🚗)一枚と(🏗)り、それをたたきの(🎚)上のバケツ(💟)の水にひた(👿)し(🚜)て(📝)、しぼ(😠)ったあ(💛)と(😬)、大(dà )河のはい(😒)っ(🚋)ているのとは反(fǎ(😈)n )対のは(🔘)じの大(🔋)便(bià(✔)n )所の戸(🤜)(hù )を(⏬)あ(💏)け(🏳)、中(🗯)に(🐒)はい(🐳)った。
ところで、(✉)か(🏑)れの言葉が(😂)終わるか終(zhōng )わらない(🎩)うちに(💭)、二(😆)(è(🌵)r )三の室(📶)から(🌒)、急(jí )にさわがしい人(rén )声や物音が、廊(🐽)(lá(🦃)ng )下(🌨)をつたってきこえだした。
(🛸)次(🚟)郎は、す(🧛)ぐ、事務室(🈵)(shì )の前か(➗)ら玄関(🍆)にかけ(♐)ての掃除(chú )を手伝(yún )った。朝倉先(🆚)生(shēng )も、(🚈)そのう(💐)ちに塾長室から(🏑)廊(láng )下(🥎)(xià )に出て、(🤾)み(🕌)んなの様(yàng )子を見ていたが、それ(🍆)もほんのしば(🈹)らくで(🌎)、すぐまた塾長室に(🐗)もど(🕸)り、椅子に(🥓)腰こしをおろすと、(🤐)その(🧠)まま何か深く考(kǎo )えこんで(🤨)いた。
「す(🍛)ると(😎)、起こ(🎯)し(🐣)て(🌬)まわるほうが早いです(😋)かね。」
次郎が(🐔)、い(✅)ぶかりながら(🍔)戸をあけ(🔘)ると、そこ(🐈)には大(dà )河(🈁)無(wú(⏹) )門(🗞)(mén )が立っていた。
と(🔘)、次郎は笑いながら、
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